朱海亮

（浙江交通职业技术学院，浙江 杭州 311112）

高职院校共青团工作模式初探

朱海亮

（浙江交通职业技术学院，浙江 杭州 311112）

共青团组织在长期的实践过程中形成了一系列重点工作，并在相应领域内形成了一些有效的工作模式。高职院校共青团工作模式的构建，需参考重点工作，汲取各地工作的基本经验，结合自身实际，打造工作品牌。

高职院校共青团工作模式 重点工作 基本模式 特点 建设思路

模式类似于库恩范式理论中的“范式”概念，它是一种理论、准则、方法的总和体系。作为共青团工作模式，它的基本特点可以概括为三个方面：第一，它在一定程度内具有公认性；第二，它是一个由基本理论、应用以及相关设施等构成的一个整体；第三，它为研究和实践提供了可模仿的成功的先例。构建高职院校共青团工作的模式，有利于在科学发展观的指导下，开创团建工作的新局面。

1.当前共青团领域的重点工作

当前共青团领域的重点工作主要包括：学雷锋、希望工程、保护母亲河行动、“三下乡”社会实践工作、“挑战杯”工作、大学生志愿服务西部计划、中国青年志愿者行动、青年文明号、雏鹰行动、“我与祖国共奋进”、“青少年网络建设工程”、“中国青年就业创业行动”、“青春建功新农村行动”、“志愿中国人文奥运”主题活动等。

这些重点工作是共青团组织在长期的实践过程中形成的，在全国范围内具有一定影响力，且在青年中具有一定号召力的品牌活动。它们有一定的理论支持，在一定程度内具有公认性，为工作研究和实践提供了可模仿、可参考的范例，对高职院校共青团工作的建设具有积极的参考作用。

2.共青团工作的基本模式

在长期的实践过程中，共青团组织在不同的领域内形成了一些有效的工作模式，归纳起来，大致有以下几类。

2.1 引入社会资源模式（以上海交通大学等重点大学为代表）。

2.2 社区工作模式，即“天天”青年中心（为共青团宁波市委首创，现已在全国推广）。

2.3 一体两翼、四轮驱动模式。“一体两翼”是指以共青团组织为主体，以高校学生会组织、学生社团组织为两翼的工作运行新格局；“四轮驱动”是指紧紧围绕“教育引导”、“组织建设”、“素质拓展”、“成才服务”这四个方面。

2.4 一二三四五模式，即“围绕一个工作目标（积极推进素质教育），把握两个工作主体（团的自身建设和校园文化建设），发挥三个职能作用（发挥基层团组织的战斗堡垒作用、发挥学生群团组织的生力军作用、发挥宣传阵地的教育引导作用），坚持四个工作取向（目标化、制度化、层次化、社会化），做到五个有机结合（坚持落实上级团组织的中心工作与自身发展规划有机结合、坚持团的工作与学院工作有机结合、坚持工作创新与工作继承的有机结合、坚持内强素质与外塑形象的有机结合、坚持扎实工作与探索研究的有机结合）”。

2.5 青年文明号。比如青年文明号示范街、青年文明号班组等。

2.6 “推引帮”工作模式。就是指通过科学地分析青年队伍的思想素质状况，运用“推荐”、“引导”、“帮助”三种机制，向组织推荐优秀青年人才，引导广大青年成长成才，帮助后进青年及时转化，从而提高青年队伍整体素质的工作方法。

2.7 一手联系党政，一手联系青年学生（包括青年教师）。这是高校共青团的基本工作模式。（摘自张文同志在深圳市高校共青团第三季度联席会议上的讲话）

2.8 区域整体化建设。是指在社会主义市场经济和城乡统筹发展的时代背景下，共青团组织依托自身传统的组织优势，按照“区域覆盖、尊重主体、开放互联、促进活动”的总体思路，以一定的区域为基础，综合利用工作时间、空间内的人力、物力和财力，加强不同所有制、不同行业、不同层级之间的团组织和合作与联系，加强基层团建中的组织形式、运行机制、动员方式、联系方式和工作保障等要素的创新与整合，形成组团化服务、网格化管理的工作格局。

3.共青团工作的模式特征

通过对当前共青团重点工作的考察，结合共青团工作的基本模式，共青团工作的模式特征如下。

3.1 紧跟经济社会发展，与时代共进步，以“同频共振”为基本思路。

3.2 始终以团员青年和广大青年群众为服务对象。

3.3 树立典型，以行动口号号召青少年学习先进，成长成材。

3.4 以为党和国家培养优秀人才为目标。

3.5 坚持以活动为载体。

3.6 以团干部为桥梁纽带。

3.7 切实满足青少年的成长需求。

4.高职院校共青团工作模式的建设思路

高职院校共青团工作模式的构建，需参考重点工作，汲取各地工作团工作的基本经验，结合自身实际，打造工作品牌。

4.1 从高职院校和高职生的特点出发，汲取人文社会科学的基础理论的营养，建立理论支持，切实提高服务水平。

在具体的工作中，主要是针对高职学生求异、求变、求新，但意志品质较差的特点加以引导，在模式的构建中重视学生思想素质的提高和行为习惯的养成，服务于学生职业素养和就业能力的提高，使学生在生产、管理一线胜任工作岗位。

4.2 把握学生工作主体。

学生工作的主体是指团委、学生会、学生社团，以及其他各类学生组织。共青团工作必须依靠学生主体的作用，以学生干部为桥梁纽带，才能始终吸引和团结广大的青年学生。

4.3 把握共青团工作的生命力所在，以活动为载体，营造良好的校园氛围。

共青团工作的生命力在于活动。活动主要可以分为以下几大类：大型校园文化节，比如社团文化节、科技体育文化节、艺术文化节、金秋文化节等；社会实践，主要包括暑期“三下乡”、社区志愿服务、参观学习等；迎新活动，如新生节、迎新月等；大型文娱晚会，如COSPLAY、校园歌手大赛、元旦汇演等；各类主题活动，如学雷锋志愿服务、明礼诚信主题教育、校园文明专题等；日常活动，即各类学生组织开展的常规活动。

4.4 进行有效的授权管理。

进行有效的授权管理是提高工作效能，培养学生干部素质的重要途径和方法，更是做好高职院校共青团工作的一个基本方法。其具体操作步骤可以归纳为以下几点。

4.4.1 上级布置或既定的工作目标。

4.4.2 指导老师和学生干部讨论工作内容、注意要点。

4.4.3 学生组织或部门讨论完成策划书。

4.4.4 指导老师审核策划书做必要改进。

4.4.5 学生组织或部门下发通知。

4.4.6 学生组织或部门制定秩序册。

4.4.7 学生组织或部门开展实施工作。

4.4.8 学生组织或部门总结工作经验。

4.5 以团学系统组织文化建设为根本，探索工作机制，统筹各项工作。

随着经济社会的发展，共青团工作超出了传统的工作职责。概括地讲，其主要领域包括：学生思想品德的培养和引导；学生学习习惯的培养和引导；学生业余生活方式的培养和引导；社团工作指导；心理健康教育；职业生涯规划；学院文化氛围营造；民主和法制的传播；大学生活动中心的管理；校园文化建设；学生工作品牌的打造。工作模式的构建必须以文化建设为根本，统筹各领域的工作，主要是树立明确的组织目标标和组织价值观，完善规章制度，积极探索有效的运行机制，树立良好的组织形象。

总之，只有从高职院校的定位和培养目标出发，根据高职生的特点探寻高职院校共青团工作模式的理论支持，建立相应的工作思路和方法（应用体系），高职院校的共青团工作才能成为一种区别于其它领域工作模式而具有自身特色的典型，成为一种参考的范例，得到相应的认同，具有可持续发展的生命力，否则，就很容易成为无本之木、无源之水。

［1］陆述田.高校共青团工作探析［J］.潍坊学院学报，2006，6，（3）：138-140.

［2］王鑫明.高职院校共青团工作面临的挑战与创新［J］.南通职业大学学报，2006，20，（4）：33-34.

［3］叶浩生.西方心理学研究新进展［M］.人民教育出版社，2003.

［4］郑杭生.社会学概论新编［M］.人民大学出版社，2003.