浅谈哲学教学中对学生社会适应性的教育和培养

2011-03-19何静

卫生职业教育 2011年6期

关键词：心理健康教学学生

何静

（甘肃省卫生学校，甘肃兰州730000）

浅谈哲学教学中对学生社会适应性的教育和培养

何静

（甘肃省卫生学校，甘肃兰州730000）

社会适应能力是国际公认的心理健康的首要标准，学生的社会适应能力即表现为学生行为对学校要求的遵守及在校人际关系的和谐。中职学生适应不良除了给予心理辅导和心理咨询外，还需要用正确的世界观、人生观、价值观对学生社会适应性予以指导。笔者在进行哲学知识的教学中注意与社会适应性的教育结合起来，以培养和提高学生社会适应性，增进学生的心理健康。

哲学教学；学生；社会适应性

世界卫生组织给健康下的定义为：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。”从世界卫生组织对健康的定义中可以看出，健康包含了3个基本要素：（1）躯体健康；（2）心理健康；（3）具有社会适应能力。具有社会适应能力是国际上公认的心理健康的首要标准。社会适应是指个体对社会的态度协调、个体的行为与社会规范和人际关系的和谐。在学校，学生的社会适应能力即表现为学生对学校要求的遵守及在校人际关系的和谐。如果个人社会适应不良，必然产生自身心理障碍和人际交往障碍。