马永纯，陈军(吉林师范大学辽源分院，吉林辽源136200)

新课程理念下的探究性教学

马永纯，陈军
(吉林师范大学辽源分院，吉林辽源136200)

更新教学观念，牢固确立学生为主体、教师为主导的思想，把时间和空间还给学生.通过探究活动解决问题的方式，使学生的学习热情、探究意识、创新精神和通过自主学习解决问题的能力在很大程度上得到了提高.

探究性教学;更新;教学观念

通过课堂探究性教学，引导学生进行探究性学习，揭示知识创造与创新的客观规律，养成良好的学习行为习惯和积极向上的学习心理态势，是新时期课堂教学改革的重要课题.

1 更新教学观念，牢固确立学生为主体、教师为主导的思想

传统教学只是把学生当做知识的接受体，因此，教师过于偏重知识的传授，学生过于重视现成答案的得出，却无法亲身实践，亲自体验问题的发现，知识的产生、形成与发展过程，因而传统教学下培养出的学生走出校门后，往往缺乏适应社会的能力、处理和解决实际问题的本领.只有广泛开展课堂探究性教学，学生才有可能去主动探究，去寻求科学的真理，从而在寻求真理的过程中增强自身的发展性学习能力和创造性实践能力.教师可以根据教学目标，精心挑选一些物质鉴别、物质制备的实验课题，提出要求，发动学生根据所学知识，尽可能多地设计出同一课题的不同实验方案，并就他们的实验方案进行研讨，必要时，让学生在……