王小禹，娄晓黎(1.通化师范学院历史地理系，吉林通化13400;.东北师范大学城市与环境学院)

英国中小学地理教育的“危机”及其借鉴意义

王小禹1，2，娄晓黎2
(1.通化师范学院历史地理系，吉林通化134002;2.东北师范大学城市与环境学院)

英国中小学的地理教育当前“正处于危机时期”.调查研究表明，造成地理教育危机的直接原因是20世纪末以来英国的地理教育改革.这场改革受内、外两方面因素的影响，内部因素在于地理教师，外部因素分别为:官方的教育政策、中央政府的集权、国家地理课程的文本以及教育系统内部的协调.

英国;地理教育;国家地理课程

1 英国中小学地理教育的“危机”

一系列调查研究的结果证明:地理在当今英国学校课程中即使不是“教的最差”，也已不再是受欢迎的学科.参加地理GCSE考试(中等教育普通证书考试)和A级考试(大学入学考试)的学生数自1996年以来持续下降，2004年二者分别比上一年降低2.2%和10.7%.2005年，参加地理GCSE考试的学生数比上一年又减少了4.9%.英国教育标准办公室(OfSTED)2004－2007年间曾对学生的地理学习做过专项调查，结果显示，决大多数学生对地理不感兴趣，并认为地理“枯燥”、“令人厌烦”.在关键阶段1(5－7岁)和关键阶段2(7－11岁)，地理虽然是义务教育必修课程，但由于政府和学校更重视对学生“读、写、算能力”的培养，导致地理课的课时经常被“核心课程”(数学、英语和科学)占用.关键阶段3 (11－14岁)的情况也很不乐观，由于缺少专业的地理教师，使地理教学质量多年没……