李春玉

（通化师范学院教育科学系，吉林通化134002）

试论创新教育中的尝试性原则

李春玉

（通化师范学院教育科学系，吉林通化134002）

近百年来，创新教育的逐步兴起，使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化，关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育中的尝试性原则的涵义谈起，重点论述了创新教育中贯彻尝试性原则的依据和基本要求。

创新教育；创新教育原则；尝试性原则

创新教育的原则，是实现创新教育目的、有效指导创新教育过程所必须遵循的基本要求。基于系统科学视角所建构的创新教育原则体系是一个相互联系的有机整体，存在着指导与被指导、体现与被体现、引导与被引导的关系。尝试性原则对其它各原则具有一定的的指导作用，其他各创新教育原则均要体现这一过程性原则。

一、尝试性原则的涵义和依据

（一）尝试性原则的涵义

“尝试性原则”是指通过教师有目的、有意识地对学生的设疑、激疑，培养学生的质疑精神、解疑能力，引导学生为解决问题而展开积极的思维活动，复制人类知识的发现、尝试创新的过程。尝试性原则是在确立创新教育目标，形成创新教育环境，选择创新教育方法的基础上，指导创新教育的实际展开的原则。

（二）尝试性原则的依据

1.通过激疑培养学生的质疑精神是创新教育的重要任务。我国著名教育家陶行知指出，“发明千千万，起点是一问”。……