邓丽丽，金广

（1.湖南科技学院经济与管理系，湖南永州425100；2.湖南科技学院校办公室，湖南永州425100）

在校大学生创业现象分析
——以湖南科技学院为例

邓丽丽1，金广2

（1.湖南科技学院经济与管理系，湖南永州425100；2.湖南科技学院校办公室，湖南永州425100）

当前，在校大学生创业现象十分普遍，本文以湖南科技学院为例，指出了在校大学生创业中存在的一些现象和主要问题，据此分析了大学生创业的优势和劣势，并提出了有关建议。

大学生；创业；分析

当前，我国面临经济结构转型，高校毕业生就业面临结构性难题，一些高校为缓解就业压力，纷纷鼓励和支持大学生自主创业，通过创业来实现就业，同时也鼓励在校大学生通过各种途径参与创业，以创业带动就业。以创业来解决当前高校毕业生就业难的问题，也得到了政府和社会各界的肯定和支持。温家宝总理在2010年政府工作报告中明确提出鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业，为大学生创业指明了方向。通过创业，能培养学生的创新、创业能力，提升在校学生的实践能力、应用水平以及适应社会的能力，这也正符合高校人才培养的要求以及经济社会发展对应用型人才的需要。

一、在校大学生创业现象及问题分析

市场经济条件下，创业能带来可观的经济收益。大学生通过自食其力、自主创业，能帮助其解决生活困难和学费负担，又能为将来的就业做准备，同时还能帮助大学生实现其人生价值。大学生创业对于当代大学生具有很大的吸引力。当前，在大学校园中刮起了一股创业风，在校大学生创业现象十分普遍。本文作者以湖南科技学院为例，通过实地走访、问卷调查、统计数据分析等方式，对该校在校大学生创业现象进行了为期三年的跟踪调查研究，结果显示，近年来该校大学生十分热衷于创业，创业活动丰富多彩，成果丰硕。首先，通过对该校学生的问卷调查发现，有近90%的在校学生支持在校创业，有60%左右的在校学生正准备创业，有近40%的在校学生有创业的经历，有20%多的在校学生正在创业。同时，通过对该校校园周边商铺店面的调查发现，其中有将近70%的商店系该校学生经营，其中大部分为该校在校大学生。其次，该校学生创业的途径多种多样。该校创业学生中大部分由于经济困难，三五个组成创业团队共同创业，也有个别家庭经济实力强的学生单独创业，还有部分学生通过管理、技术等入股的形式参与企业经营。再次，该校学生创业的门路广泛，形式多样。创业学生中有经营门市、开网店、办培训班、从事代销代理的，还有专门提供设计创作的；有校内创业，也有校外创业的；有从事非技术性门市经营，也有利用专业优势开办学科性公司的等等。

大学生通过创业，一方面可以提高自身的能力素质，另一方面也为高校拓宽了就业门路。但是，由于在校大学生缺乏社会经验，其创业活动缺乏专业指导，同时由于还是在校学生，缺乏许多创业必需的条件，在校大学生创业形势不容乐观。当前，在校大学生创业主要存在以下问题［1］：一是盲目热衷于创业。一部分学生不经市场调查，盲目创业；一部分学生看到别人赚钱，盲目跟风；一部分学生准备不充分，仓促创业。二是在校大学生创业粗放型多，专业性少。绝大部分学生脱离自身专业，所经营项目，缺乏竞争力和优势，其中大学生创业项目与专业相关的仅占不到10%。三是创业严重影响正常的学业。根据对湖南科技学院在校学生创业的调查发现，有近70%的创业者平时不能按时上课和完成作业，有50%多的创业者有考试不及格现象，还有近5%的创业者不能按时毕业。四是创业大多以失败告终。据对湖南科技学院2008-2010年创业者的跟踪调查发现，创业者中有约60%的学生没有赚到钱，其中有75%的学生坚持不到1年就宣告破产或结束创业，其中仅有10%左右的学生成功创业并坚持到毕业。五是创业带来了不少其他问题。有的学生因为创业，既赔了钱又影响了身体和学习；有的学生因为创业，导致经常失眠和精神紧张；有的学生因为创业失败，甚至滋生了严重的心理问题；还有一些学生在市场经济的横流中迷失了自我，唯利是图，丧生了大学生的纯真率性等等。

二、大学生创业的优势

近年来，大学生创业得到了高校、政府和社会各界的鼓励和支持，大学生创业面临难得的发展机遇，大学生创业也得到了长足发展。在校大学生作为一个特殊的创业群体，具有许多独特的优势。其主要表现在以下几个方面［2］：

一是大学生创业激情高，富有创新精神。大学生是同龄人中最富知识和技能、最具活力和潜力的创新创业群体。他们对未来充满希望，对创新、创业充满期望，他们有着年经的血液、蓬勃的朝气，以及不怕苦、不怕累、不怕失败的精神。作为新时代知识分子的代表，他们思维活跃，富有创新精神，对事物有较强的领悟力和敏锐的观察力，善于从网络、媒体、社会中发现各种创业机会，他们敢于尝试，勇于接受社会的挑战，创业激情高，这些都是一个成功创业者必须具备的素质。

二是文化程度较高，具备一定的创业潜质。当代大学生，作为新时期知识分子的典型代表，有着较高的理论水平和文化素质，掌握了一定的专业技能和本领，具备了一定的创业潜质。“用文化和科技换资本”是当代大学生创业的真实写照。一部分专业基础扎实、综合素质高，家庭条件较好的在校大学生，有能力创办各类与其专业相关的实体或公司。如湖南科技学院部分在校大学生充分利用自身文化和科技优势，创办了一系列学科专业类公司，如计算机系学生依托计算机专业创办的电脑公司，经管系学生依托旅游管理专业创办的旅行社，美术系学生依托美术设计专业创办的设计工作室等等，这些都是大学生中成功创业的典型。

三是创业政策好，创业环境宽松。当前，高校鼓励和支持大学生在校创业，为大学生开展创业教育，提供各种创业指导和服务，给予在校大学生创业所需场所支持、技术指导等一些必要服务。面对当前就业难的问题，政府也大力支持大学生创业，并提供大学生创业政策倾斜与支持，为大学生创业提供贷款优惠，减免税收和法律保护等等。同时，大学生创业也得到了社会各界的支持和理解。良好的创业政策，优越的创业环境，为在校大学生搭建了一个良好的创业平台，促进了大学生的创业。

四是创业与学业相结合，提高了学生学业水平。高校现在普遍存在着理论与实践脱节，专业与市场脱节的现象。不断提高学生的实践能力和应用水平是高校人才培养的目标和着力点。在校学生通过创业能将所学知识与创业项目很好的结合起来，有利于促进所学理论与实践相结合，促进专业与市场相结合。同时，部分学生通过创办学科专业类公司，进一步提升了学生的专业理论和应用水平，促进学生学业的完成。将学生的创业与学业有机的结合起来，既提高了学生的学习兴趣，也提高了学生创业的热情。

三、大学生创业的劣势

诚然，当前优越的创业环境和大学生独特的自身优势，有利于大学生创业活动的开展，也导致了当前大学生创业十分普遍的现象。但是，由于在校大学生在创业中属于弱势群体，创业活动受时间、金钱、经验等诸多条件的限制，创业步履维艰。具体而言，主要表现在以下几方面［3］：

一是创业心理素质差，经不起失败的打击。在校大学生创业其主体是在校大学生，由于没有独立的经济实力和经济基础，其心理承受能力十分有限，经不起市场经济的残酷竞争，很容易陷入困境而不能自拔。同时由于大学生长期以来养尊处优，对于创业失败缺乏充分的思想准备，经不起失败的打击，一旦遇到挫折便心灰意冷，选择主动放弃或者逃避。

二是创业缺乏科学指导，大学生创业观扭曲。高校在校大学生对创业普遍存在误解，认为创业无非是做点小买卖，开个小商店，办个培训班之类；认为创业只要项目可行，就可以赚钱等等。同时，由于部分高校对于大学生创业不够重视，还没有开展创业教育和创业指导；还有部分高校虽然开设了相关创业类课程，开办了创业讲座，但由于学校领导不够重视，效果不太明显。由于在校大学生创业缺乏科学指导，导致当前创业个体单打独斗多，上规模上档次少；马路商店多，专业学科性公司少；赔本多，赚钱少。一部分大学生创业纯粹为了“赶时髦”，为了“体验一下生活”，为了创业而创业。大学生扭曲的创业观，完全背离了创业的本意，导致在创业中产生了许多问题。

三是创业条件缺乏，大学生创业难。（1）缺乏创业资金。在校大学生作为消费者，缺乏创业的资金，没有经济实力和经济基础做后盾，经不起失败的打击。（2）缺乏社会资源。在校大学生掌握的社会资源非常有限，缺乏有效的人际关系和商业网络，不能很好的开展企业创建、市场开拓、产品推介等工作。（3）缺乏创业技能和知识。很多大学生不了解创业的相关政策法规，也没有在相关企业实践的经历，缺乏创业所需技能和知识。（4）缺乏企业管理经验。大学生虽然掌握了一定的书本理论知识，但缺乏必要的企业经营管理经验，对于理财、营销、沟通、管理等方面的能力普遍不足。（5）创业时间得不到保障。在校大学生除了创业，还有许多学习任务，学习占用了大部分的时间，创业所需的时间得不到保障。一部分学生不能很好地处理创业和学业的关系，顾此失彼，既耽误了学业，也没能把创业搞好。

正如大学生就业难一样，大学生创业甚至更难。创业不仅需要勇气，更多的是需要创业所需的硬件条件。大学生创业不是头脑发热就可以做好的，需要社会的理解，政府的支持，更多的是高校的努力，为大学生创业提供科学指导、配套支持和优质服务。具体而言，作为高校首先要把创业教育纳入日常教育的范畴，对在校大学生进行创业教育、挫折教育、心理健康教育，为大学生创业提供各种指导和培训，防止大学生盲目创业。其次，高校要努力为在校学生提供各种校内外创业实践、实习的机会，组织开展各种创业设计，创业实践大赛等活动，提高学生的创业能力和技能。同时，高校要尽力为在校学生创业提供场所、师资、设备等所需条件，为学生创业创造良好的环境，鼓励和支持大学生校内创业。大学生创业关键还是要靠自己。首先，在校大学生要勇于创业、敢于通过创业来提升自身的能力和水平。其次，要树立正确的创业观，要用平和心态对待创业的成败。再次，要学会正确处理创业与学业的关系，做到学业、创业两不误。同时，要积极参加学校组织的各种创业活动，努力掌握各种创业技能和本领，在创业实践中磨练和成才。

[1]陈笃钦.关于在校大学生创业实践的新思考［J］.福建教育学院学报，2010（01）.

[2]浩然.在校大学生创业利弊谈［J］.青春期健康，2010（05）.

[3]倩敏，夏藜.在校大学生创业利弊［J］.中国大学生就业，2007（19）.

（责任编辑：闻礼）

C913.2

A

1008—7974(2011)07—0087—03

2011—03—28

邓丽丽（1984－），女，湖南东安人，河南科技学院教师；金广（1980－），湖南宁乡人，河南科技学院讲师，硕士。