杨晖

（长春工程学院外语学院，吉林长春130012）

语言、文化与认知关系探究

杨晖

（长春工程学院外语学院，吉林长春130012）

从“萨丕尔-沃尔夫假说”谈起，从更深的层面论述语言、文化与认知三者之间的相互关系、相互作用及相互影响，进而得出结论——人与人之间成功的交流能够进行，就是因为人类有类似的认知环境和心理。

语言；文化；认知

一个社会的行为规则经常是下意识的，往往在社会成员身上体现出来。与此相类似，语言规则对于说这种语言的人来讲，并不是显而易见的，而是他们说话的时候需要遵守的。这使两个学者Edward和他的学生Benjamin Lee Whorf假定，词汇的结构和个人语言的语法决定了人们对世界的看法，即后来的“萨丕尔-沃尔夫假说”。萨丕尔(1929)用文字表达了他的假说：“语言是‘社会现实’的向导。‘现实’在很大程度上是下意识地建立在群体语言习惯的基础上。没有两种语言完全相似，可以表达相同的现实世界。社会生活不同的世界是完全不同的世界，不只是相同的世界用不同的符号连接着。我们听、看，并且尽可能地感受这个世界，因为我们社会的语言习惯影响我们的理解。”[1]162

爱德华·萨丕尔提出:社会的存在受他们的语言和生活在不同世界说两种不同语言的人的“支配”。Whorf（1949）和Carroll（1975）给出了大量的例子来证实此观点，[2]最著名的例子是他用不同的爱斯基摩语表达了“正在下雪”、“风夹着雪花”、“半融化的雪”、“地上的雪”和“很难抓起的雪”。如果爱斯基摩人发现只有英文单词“雪”来表达这些事物，他们会认为一个说英语的人的认知被剥夺了。……