郑万玲

(青岛市城阳第三高级中学,山东 青岛 266112)

浅谈如何丰富学生的作文内容

郑万玲

(青岛市城阳第三高级中学,山东 青岛 266112)

一、引导学生体验生活,用心观察生活

(一)写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程

写作贴近学生的实际,学生只有在亲身体验后,才能表达真情实感。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求充实的路走去,再没有更可靠的预备方法……”[1]引导学生利用学校、家庭、社会、自然等各种情境,丰富学生的人生体验,增强积累,尝试作文表达的乐趣,使他们由衷地感到留心处处皆文章。让学生去田野里收割麦子,他们才会切实体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”;和学生交换角色,让学生做一天老师,他们才会感受到备课是无止境的,需要孜孜不倦的追求;让学生做一次管家,他们才会知道不当家不知柴米贵的真谛;让学生当一次爱心天使,他们更会明白大爱无痕的内涵等。沈从文先生在回忆起童年生活时说:“各处去看,各处去听,还各处去嗅闻,死蛇的气味,腐草的气味,屠户身上的气味,烧碗处土窑被雨淋以后放出的气味,要我说出来虽当时无法用言语来形容,要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音,一只黄牛当屠夫把刀剜进它喉中时叹息的声音,藏在田埂土穴中大黄喉蛇的鸣声,黑暗中鱼在水中拨拉的微声,全因到耳边时分量不同,我也记得那么清清楚楚。