皮慧敏

(黄石理工学院医学院,湖北黄石 435003)

0 引言

为贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》[2001](4)号中提出的“在本科教育中积极使用英语进行公共课和专业课教学,实现 3年内外语教学课程达到所开课程 5%～10%”的精神,培养具有国际合作交流与竞争能力的外向型高级护理人才,我院从 2008年开始在“基础护理学”(下称“基护”)教学过程中进行了双语教学的尝试。通过课后调查了解学生对双语教学实践的相关评价,并对教学模式和方法进行了较为深入的探讨,现总结如下,与同行商榷。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院2008级全日制护理专业本科学生 42名,其中 39名已通过国家大学英语 4级考试, 15名已通过大学英语 6级考试。从大学 2年级第 1学期开始学习“基护”,理论教学在多媒体教室集中授课,实验教学根据学生公共英语水平分成 2个小班进行授课。

1.2 教材及教学方法

教材包括中文版及全英文版 2本教材。授课主要采取渗透式教学,即PPT讲义以英文为主,关键医学术语和生词用中文标注;课堂讲授及师生交流根据不同章节设定不同的双语授课比例。

1.3 调查及统计

学期授课结束后发放自行设计的问卷调查表,问卷项目包括选择题和开放式问题,问卷内容包括学生对推行双语教学的认知和有关教学方法、形式的评价等。采取不署名方式由授课教师在课堂集中发放集中收回,共发放问卷 42份,收回 40份,有效回收率为97.56%。对原始记录进行整理,所得资料采用描述性分析。……