陈祖琴 向李娟

（重庆科技学院图书馆，重庆 401331）

信息素养不仅关系到公民个人能否有效地获取和利用所需信息，还决定着全社会公民素质的高低。在我国，高校学生信息素养教育主要由图书馆独立承担的文献检索课来完成，由于信息素养教育具有全民性和跨学科、跨专业等特点，这种模式存在许多局限性。而国外，信息素养合作教育正成为一种趋势，但我国并未引起重视。

笔者以重庆科技学院为依托，尝试馆系协作进行信息素养教育，以期提升学院学生的整体信息素养，提高学生的竞争力，并在此基础上探索出一种适用于地方高校的学生信息素养合作教育模式。

1 师生信息素养现状分析

在对学生进行信息素质教育中，教师是关键[1]。由于地方高校师资力量较国家重点院校而言相对较弱，教师的信息素养水平不高，因此迫切需要了解教师的实际信息素养水平，发现存在的问题。本研究拟针对重庆科技学院教师和学生分别进行“高校教师信息素养现状”和“大学生信息素养现状”问卷调查与实地访谈，调查内容涉及信息素养各方面，旨在以点带面，客观实际地了解地方高校师生的信息素养现状，从而对症下药，探寻一条适合地方高校的学生信息素养教育发展之路。

调查依据的信息素养能力指标主要参考文献[2]对我国主要信息素养评价标准的总结，参照“高校教师信息素养评价体系研究”[3]进行教师信息素养评价，参照“北京地区高校信息素质能力指标体系”[4]进行学生信息素养评价，并根据重庆科技学院自身的特点进行了一定改进。……