□吴 昊

基于电子化学习的教学实践探索

□吴 昊

从电子化学习的基本概念出发，以内容设计、实施技术及跟踪评价等为研究对象，介绍了基于“职业素养与职业发展”的电子化学习教学实践。

电子化学习；自主；实施技术；教学实践

电子化学习发展至今已有十多年，在倡导学习型组织的今天，其理念已经为大家所熟知，因其不受时间和地域限制，课程的标准化和相对课堂较低的成本，逐渐被各行各业所广泛接受，成为教学和培训的重要组成部分。虽然目前电子化学习在中国的发展尚处于初级阶段，但是它表现出来的有别于课堂教学模式的自主优势，让人们对它的应用前景保持充分的乐观。

一、电子化学习的基本概念

电子化学习是由英文字E-learning翻译而来，是指通过计算机、网络等数字化方法进行学习与教学的活动，它充分利用IT技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种新的学习方式。相比传统课堂教学模式，电子化学习的作用是给学习者提供一个更加丰富的学习体验，能够让学习者自己掌握学习进度和方式，将注意力集中在自己所需的方面和专题之上，并且可以自行安排所需时间长度和使用次数，最终使学习者掌握概念和技巧，发展潜在的能力。

目前由于大规模扩招，许多高校的师生比例明显增大，使教师日常的教学任务日益繁重，如果在面对面的传统课堂教学基础上，能够适当引入电子化学习的模式，不光在一定程度上可以减轻教师的授业压力，而且可能取得较好的教学效果。……