吴云丽

如何激发学生学习生物的兴趣

吴云丽

生物学是和人类关系最密切的一门科学，可以说生物学是所有学科中最有趣的。可由于种种原因，不少高中生对生物学最初的兴趣已慢慢消减，甚至出现厌学的现象。那么应如何重新激发学生学习生物学的兴趣呢？

1 情趣创设以激荡兴趣

情趣，就是既有情又有趣。情，就是感情，深深浓厚的感情；趣，就是趣味、乐趣，饶有风趣或妙趣横生。而教学的情趣，正是调动学生学习积极性的重要因素，是激发兴趣的重要催化剂。如果把课上得感情充沛、趣味盎然，那么学生就会情绪高昂、印象深刻，难以忘怀；就会产生一种强烈的求知欲，内心总是充盈着跃跃欲试的冲动。这样的教学就会获得很大的成功。

在教学过程中，教学的情趣可从3个方面去挖掘。1）从教材的潜在内容上去寻求教学的情趣。要通过挖掘教材内容的精妙之处，去吸引、调动和激发学生的情趣。如上高中生物第一堂绪论课时，在讲生物学的发展方向时，就可把当今生物科学的四大工程（细胞工程、发酵工程、酶工程、基因工程）介绍给学生，把通过研究生物学，能解决当前世界面临的五大难题向学生详细讲述。讲基因时，补充人类基因组计划，通过这些内容的讲解，学生都会对生物学产生强烈的兴趣。2）从教师的内在因素去寻求教学的情趣。上课时，教师内心一定要充满激情，用深刻而含蓄的情感、生动的姿态、抑扬顿挫的语言，把知识和趣味融于一炉。……