纪克克

发挥学生主观能动性 进行计算机教学

纪克克

1 引言

教育是面向未来的。著名科学家钱学森作过如下论述：“未来教育=人脑+电脑+网络。”21世纪是高度信息化的社会，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式。培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，以及学生主体创新意识和创新能力，使学生学会学习，从被动学习转向主动学习。而在小学开展信息技术教育，则是全面提高学生整体素质，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。那么如何发挥学生的主体作用进行计算机教学呢？

2 激发学生主动学习计算机的兴趣

俗话说：“万事开头难。”对计算机教学而言，更是如此。浓厚的学习兴趣，是进行成功教学的关键。采用游戏展示计算机的特点和功能，让学生亲眼目睹，动手实践，从而激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。如在小学信息技术讲授“画图”一课时，针对小学生好动这一年龄特点，要想让他们注意力集中，首先得抓住他们的兴趣，小学生对声音、色彩、图片非常敏感，教学中笔者并没有根据书本上安排内容开始讲课，而是出示课前准备好的课件：一只小猫蹦蹦跳跳来到学校，拿出画笔在画板上画出一个太阳，涂上红色；画出一棵大树，涂上绿色；画出一座大山，涂上灰色；画出小河，涂上蓝色……再配上音乐，学生完全被课件中的声音、色彩、图片深深吸引住了，目不转睛，跃跃欲试，他们都陶醉了。