杨桂芹

提高课堂教学艺术水平增强学生对数学的学习兴趣

杨桂芹

1 引言

高中数学的学习，让很多学生望而生畏。其实，数学作为人类文化的重要组成部分之一，在其探索的过程中把理性思维发挥得淋漓尽致。也可能正是因为如此，在数学的学习过程中，那些“艰涩的理论”“抽象的概念”在学生心目中埋下枯燥的阴影，同时也给教学带来诸多不便。面对如此恶性的教学态势，如何才能遵循数学本身发展规律，培养学生对数学的兴趣，成了数学教育界内人士共同关心的话题。

其实，只要教师恰如其分地运用教学的艺术与科学，数学也会其乐无穷。下面笔者从师生两方面出发，谈一下如何达到数学学习的高效率，如何提高学生对数学的成功体验。

2 教师方面——艺术

在数学教学中，难点突破的效果直接决定着教学效果的好坏，决定着课堂教学的成败，也直接决定着学习对知识的兴趣是变得黯淡还是变得浓厚。难点突破得好，事半功倍；难点突破得不好，事倍功半。

如何突破教学中的重点难点，是每一位教师都必须下苦功钻研的一个课题。笔者在教学工作中，根据自己的经验总结了以下几点方法，在教学实践中取得一些成效。当然这些方法还需要在具体操作中完善和改进，需要更科学的理论为其注入新的活力。在此，希望这篇文章能抛砖引玉，大家共同研究探讨，让教育教学更具有科学性、艺术性和实效性，培养出更优秀的社会主义的建设者和接班人。……