王书棉

指导学生写“剪贴式日记”的尝试

王书棉

小学生课外读写活动盲目性、随意性突出，不仅单调而且乏味。因此笔者在小学中、高年级语文教学中，进行指导学生写“剪贴式日记”的教改尝试，收到良好的效果。所谓“剪贴式日记”，就是把看过的有意义的画片、广告、门票、标本、小照片等，剪贴在日记本上，并写上几句话或一段话介绍其内容；也可以用小诗、小资料去表述其意思。这项训练可以丰富学生语文课外活动内容，实现小学语文教学从课内向课外的有益有效的延伸、发展，在提高学生的写作兴趣、写作能力、写作水平上，能看到明显的成效。

1 激发学生写“剪贴式日记”的兴趣

兴趣是最好的老师，让学生始终保持浓厚的兴趣是练习得以有效进行的前提。

1.1 定性

在最初指导写“剪贴式日记”时，可以给学生开宗明义：“‘剪贴式日记’不是剪贴加日记，而是老师带给同学们的一份珍贵礼物。它是朋友——同学们心中的秘密可以向它倾吐；它也是良师——同学们可以在‘剪贴式日记’中获得思想、写作、审美、艺术等多方面的收获；它还可以是施展才华的场所——你们想些什么就可以写什么，它永远是自由驰骋的天地；它是童年生活的贝壳——你们剪的、贴的、画的、写的，都真实地记载下自我，纵然是忧愁泪水都将是同学们童年最珍贵的财富。”

1.2 定名

“剪贴式日记”是总名，教师要求每一位学生准备一本崭新的笔记本，并为这份童年的记录起一个最美、最富有诗意而又能显示自己个性的名字。……