何碧玉

抓好随文练笔 提高学生写作水平

何碧玉

随文练笔是一种非常好的写作方法，它是在阅读教学中充分挖掘教材因素，选取内容精短、材料贴近学生生活的材料进行练笔，把写的训练有机地融合于阅读教学中，做到读写结合。这种练笔方法从一定程度上给学生提供了写作的材料，让学生下笔时较有话可写，因此能够消除学生惧怕作文的心理，使他们对作文产生浓厚兴趣，让他们在尽情表达中体验成功。那么，如何抓好随文练笔呢？

1 从文本的精彩片段入手，抓好仿写

宋朝的朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”可见模仿在写作中有着重要意义。模仿是儿童的天性，教师让学生照着文章的精彩片段进行仿写，容易帮助学生找到写作思路，提高学生的写作兴趣。

如在教学《桂林山水》这篇文章时，课文的二、三自然段在描写桂林山的特点和漓江水的特点时，都采用了并列的写法，分别概括了桂林山奇、秀、险的特点和漓江水静、清、绿的特点。这两个段落结构相似，是仿写的好材料，笔者就布置了《家乡的九龙江》和《家乡的山》两个题目让学生模仿文章段落进行练笔。谢昭荣同学写的是《家乡的九龙江》，他这样写道：九龙江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；九龙江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石和成群嬉戏的鱼虾；九龙江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……家住平和的刘漳写的是《家乡的灵通岩》：灵通岩的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，它们有的像一头抬头望天的巨象，有的如一位含羞低头的少女，有的如一位弯腰前行的老人；