王娜

用爱唤醒学生 启迪学生心灵

王娜

教育是推动思维，唤醒意识，唤醒潜能的过程。在这个过程中，每个教师都在努力，班主任更是责无旁贷。如何有效地唤醒学生沉睡的灵魂呢？和谐的师生关系最有利于唤醒、推动学生的灵魂和上进心。如果说学校好比人的肌体，那么班级就是构成肌体并使她显现生机的细胞。班级管理如何，直接关系到学校教育教学目标的实现、教育教学质量的提高，关系到学生个性、品质等各种素质的养成。一个班级管理的好坏直接取决于班主任的管理方法和理念。一个优秀的班主任，其行为的特点表现为：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献爱心，具有做好班级工作的才能和热情。而班主任的才能要表现在致力于创建一个良好和谐的班集体，使学生健康成长。因此，班主任工作应当建立和谐师生关系，唱响和谐之歌，启迪学生心灵。

1 用公平与公正的爱，赢得学生的信任

“十个手指有长短。”学生之间是有差异的，遗传因素、成长的环境、家庭的教育造成这种差异的存在。有的学生因无人管教而特别调皮，有的学生在学习上存在先天不足，有的学生受到长辈的溺爱而特别自我……而有的学生则恰恰相反，聪明伶俐，听话合群，懂事而又有礼貌。面对来自各种家庭、表现各不相同的学生，班主任应该如何让学生感受到爱呢？了解学生，始终是做好班主任工作的前提，更是建立和谐师生关系的关键。班主任要尽量找时间走进教室，倾听学生的话语，观察学生的行动。