■金铁军

优化演示教学 改善实验实效

■金铁军

演示实验教学对于学生掌握科学概念和规律起着重要作用。结合实验员工作实际，从配合教师做好规定的演示实验、协助教师优化演示实验、引导学生参与演示实验等方面，探讨实验员优化演示实验教学，提高实验实效性的问题。

科学课程；演示实验；实验员

科学实验作为科学课程教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段，在科学课程教学中具有重要的地位和作用。实验员除了参与实验室管理之外，也应该为提高学生的科学素养服务。如何把握每个实验的诀窍、技巧，协助科学教师精心创设一定的情境，辅助组织演示实验，引导学生参与科学探究等，成为科学教学实施中实验员面临的新问题。

1 配合教师做好演示实验

1.1 课前充分准备

为确保演示实验成功，实验员要认真做好演示前的一切准备工作。1）选择好实验器材，熟悉仪器装置的构造、原理和性能；2）在课前反复预演练习，达到熟练的地步，对实验中有可能出现的故障做到心中有数并能及时排除；3）掌握演示时间，讲究课时效率；4）实验员也要把握教学标准，恰到好处地补充一些小实验，或对现有的实验作必要的改进，从而改善教学效果。例如：在惯性现象的演示实验中，把课本中该实验的小钢球改为鸡蛋，用盛有大半杯水的杯子替代小圆柱筒，使之变得更生动、有趣，学生会为鸡蛋的命运而紧张，从而导入新的认知兴趣。……