福建 王添福

在新课程理念下，教师很有必要重新审视自己的角色定位，同时要十分明确不同角色中的具体要求，才能更好地发挥教师在教学中的主导作用。下面谈谈在口语交际教学中如何转变教师角色。

一、由传统的知识传授者转变为学生学习生活的促进者

在新课程中，教师的角色发生了很大的改变，教师将从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代的角色特征，教师将在教育教学的舞台上演出一个新剧本。

1.教师要成为学生学习能力的培养者

学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。所以，学生在教学过程中的学习，既可以学习掌握知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。因此，新课程理念强调：教师角色应以传统的知识传播者转向学生学习活动的促进者。如教学《梅花姑娘》“梅花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。”一句中的“许多”时，鼓励学生说说“许多”可以换成什么词语（很多、非常多、特别多等），然后联系课文，比一比，想一想，说一说用上哪个词最好。这样，让学生在训练口头语言表达能力的同时欣赏佳词妙句，教师就成为学生口语训练的促进者。

2.教师要成为学生人生的引路人

教师不能仅仅是向学生传授知识，而且要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向着更高的目标前进。……