江苏 陈 慕

要想提高口语交际能力，必须首先帮助学生突破传统文化心理、“害羞”心理、注意力分配心理。因为这三大心理问题严重阻碍了当前学生口语交际能力的提高。

口语交际 传统文化心理 害羞心理 注意力分配心理

口语交际能力受消极心理作用的影响非常大。尤其是性格内向、胆小的学生，他们本来就不喜欢交际，不喜欢说话，如果再加上有严重害羞心理的，那就更是躲在人后，默不敢言了。这样的学生即使是口语交际的知识再多，口语交际的方法再多，他们也无法完成口语交际任务。所以要想提高学生的口语交际能力，必须首先帮助学生突破口语交际中的消极心理作用，所谓磨刀不误砍柴工。

当前，影响学生口语交际能力提高的消极心理主要有下面几类：一是传统文化心理；二是害羞心理；三是不能熟练分配注意力心理。

一、谈如何突破传统文化心理

中国几千年的封建社会，封建君主独裁专断，为了维护自己的统治，滥施淫威，使得很多人因为几句闲话无辜获罪。人们没了言论自由，于是开始信奉：“沉默是金”、“祸从口出”，开始信奉：“含而不露”。孔子的“不患人之不己知，患不知人也”、“敏于事而慎于语言”更成了人们的金科玉律。

建国后，虽然文化科学事业迅速发展，但教育仍然是一考定终身。历届高考、中考，由于考察口语交际能力操作的复杂性，考察方法要求不尽如人意，致使家长、教师忽略培养学生口语交际能力的重要性。……