福建 傅桔红

“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己周围事物的认识和感想。”这是《语文课程标准》对低年级写话教学的要求。可见，让学生对写话有兴趣，乐于倾诉表达，是写话教学的重要组织部分。因此在进行低年级写话训练时，要想方设法拓宽写话的空间，激活写话的欲望。

一、生活为源 写真个性

《语文课程标准》中要求学生说真话、实话、心里话。因此我们的作文启蒙教学最重要的还是回归生活，如若能够引导小学生把生活中的所见、所闻、所想、所感都能真实地搬到写话中来，让学生感觉到写话是用来表达自己的想法和情感的，那么他们就会想写、乐写。

1.以生活周记的形式，激发学生的观察与思考

为了让学生做个生活的有心人，善于观察、善于发现，我们特别实行了“生活周记小赛场”，每一周一记。把学生认为这一周中你最感兴趣，最有感受，最新奇或者最想说的事写到周记本中。并定期开展“优秀周记展”、“生活有心人报告会”等交流活动，激发学生观察与思考的欲望。这样写出来的内容五花八门，充满童真与稚气。

例1：我和外公外婆一起去踏青，刚下过雨，景色很美。一路上，我看见了黄黄的油菜花，绿绿的小草，还有白白的蚕豆花。燕子回来了，小鸟在愉快地飞。春天多可爱。

例2：今天，我看见了奇怪的拖拉机，为什么它的轮子像五角星，还像两朵花，跑起来很慢?阿姨告诉我，这是用来耕田的机器。哦，原来已经是春耕季节了，农民伯伯父要开始忙碌了。……