江苏 周 平

中等职业学校的写作教学存在着诸多不尽如人意的问题，师生投入的时间与精力都很多，效果却很不理想，学生提到作文就痛苦，而现代社会作文又是生存的必需。如何让学生快乐作文是值得我们广大中等职业学校语文老师研究的问题。

一、中职学生作文的现状

《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：作文教学要“在初中语文的基础上，进一步提高写作能力”，让学生做到“写文章内容充实，感情真挚、健康，力求有新意”。但在实际教学中，大多数中职学生都不能达到大纲的要求。目前中职学生文化素质普遍较低，他们的思维能力、推理能力和综合归纳能力也相对较弱。所以，学生一写作文就咬着笔杆，抓耳挠腮，那种痛苦真是难以名状。即使勉强为文，存在的问题也很多，目前普遍存在的是以下几个方面的问题：

1.字数不足，拼凑内容。不少学生写文章感觉无话可说，无事可写，无情可表，于是为了凑字数，东拉西扯，导致文章内容空泛，材料贫乏。

2.语言贫乏，语句不通顺。这是中职学生作文的通病，许多作文中出现词不达意、用词不当、语句不通、语序混乱等毛病，而且满篇都是错别字。

3.主题不明，东拉西扯。教师为了使学生有话可说，尽量布置贴近学生生活题目让学生去拟，然而当他们有内容可写时，又不经挑选，不加安排，一股脑儿全写进去，把文章写成流水账或大杂烩，什么都有，又什么都不具体，看不出文章的中心，更谈不上立意的深刻和新颖了。……