江苏 薛 颖

在漫长的历史长河中，人类留下了无数深刻而精彩的话语，但绝大部分的话语随着时光的流失而消逝了，只有某些语句流传了下来，被人们记住了，并世代传诵着，从而便成了名言警句。这些名言警句之所以被传诵，是因为它们凝聚了人类的智慧，是历代人的思想总结，历经了时间的锤炼与筛选，它们代表了一个民族的价值观、道德观。

一段精论，可以成为指路明灯；一句妙语，能够启迪百年人生。古今中外世界名人的精言妙语是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的思想内容，展现着感人的艺术魅力。千百年来名言警句在世界文化的延续发展中起着不可轻视的作用，它像甘露滋润着世人的心灵。

名人警句的积累与运用引起了语文界专家们的高度重视，因此不同版本的中小学语文教材中就精选了一定数量的名人名言、格言箴语。这些名句格言是照耀学生心灵的阳光，使他们在诵读中领会道理，启迪睿智，努力奋进。然而，教材中的“供给”毕竟有限，是满足不了学生心理需求的，仅凭这些范例的教学，也很难形成学习名人名言的良好氛围。

名言警句大多凝炼、生动、形象，而且朗朗上口，容易记忆。如何在小学语文学习中开拓出一方学习名句格言的新天地，让学生亲近名人名言，领悟做人之道呢？笔者在教学中作了如下尝试：

一、拓展采集名言途径

首先是要求学生主动搜集。具体做法是让学生准备一个便于携带的袖珍型日记本，当做名言采集簿，也可给它起一个充满诗意的名字，如“珍珠集”、“言语浪花”等。……