邢耀刚

甘肃省白银市白银区武川初级中学 甘肃白银 730900

多媒体技术在物理课堂教学中的实践与思考

邢耀刚

甘肃省白银市白银区武川初级中学 甘肃白银 730900

一、多媒体技术在物理课堂教学中的优势

1.刺激学生的多种感官，激发学生学习物理积极性

多媒体课件可将文字、图形、图像等有机结合起来，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物，呈现教学内容，这样既满足了学生视听感官的需求，又刺激学生的听觉和视觉，激发学生的学习积极性。物理教学的形象性的特点使教学过程中必须有一定的直观感受，满足学生的视听觉。如讲授《重力》一课时，通过多媒体展示跳伞运动员飘逸的身影，滚滚长江之水东流而去，宇航员在太空中艰难地行走等画面，进而设问运动员为什么会往下落，什么力量使河水永不停息地流动，宇航员在太空中行走为什么那么难，引导他们对画面内容进行观察、思考，启发学生思维，诱发学习动机，增强学习的主动性，提高学习效率。这样丰富了教学内容，激发学生的学习兴趣，教学效果也随之得以提高。

2.合理利用仿真实验，变抽象模糊的理论为具体直观形象

在物理教学中对一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，使用多媒体教学手段，用多媒体仿真实验来进行模拟演示，让学生通过观察、操作对物理现象获得感性认识并对物理规律进行合理的探究，使学生加深对所学知识的理解。……