杨 笋，史亚贝

(1.河南省经济管理学校，河南南阳 473034；2.河南工业职业技术学院，河南南阳 473009)

前 言

数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物，是典型的机电一体化产品。在加快新型工业化的发展进程中，传统工业需要进行数字化改造，数控设备被广泛应用，该方面的人才需求量越来越大，对从业人员素质的要求也越来越高。

在传统教学模式的影响下，“数控机床”课程的教学主要以理论教学为主，实践教学为辅，这导致学生在考试刚一结束后，就将理论知识忘得差不多了。这样的教学效果无法培养出满足社会需要的数控技术人才。为了改变这种现状，我们结合学校的实际情况，尝试在教学中对该课程进行改革。

1 教学方法改革

1.1 多媒体教学

使用多媒体教室，采用PPT进行授课。很多机床结构光靠教师讲，学生还是无法理解。通过PPT将所讲内容以图片、Flash、视频等方式进行展示，就使学生获得了很直观的印象。

例如，在讲解数控车床的床身导轨和刀具布局形式时，如果单纯介绍五种床身导轨的布局(平床身平滑板、平床身斜滑板、斜床身斜滑板、前斜床身平滑板、立式床身立滑板)，学生仅单纯凭记忆去记这些布局，可当看到实际机床的时候，就会把这些理论忘得一干二净。采用多媒体授课方式，通过图片展示不同车床的床身布局、通过视频向学生展示不同床身布局形式的机床的进给运动及加工过程，可使学生有非常直观的认识，加深对理论知识的理解。……