夏欧东

南方医科大学珠江医院教务处，广州510282

1 八年制医学生人文素质教育的意义

1．1 医学生人文素质教育的内涵

人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养，成为个人相对稳定的内在品质。医学是研究人的健康和疾病的科学。病人，不仅是一种生物学状态，也是一种社会状态。医学生将来面对的不仅是一种或几种疾病，更是具有社会属性的人。医学生不仅要掌握扎实的医学知识和技能，更要具备深厚的人文素质底蕴，能通过病人及其家属所处的文化、经济、政治、伦理、历史等环境，了解病人及其家属的心理和社会因素，为患者提供人性化的医疗服务。

1．2 八年制医学生人文素质教育的必要性

1．2．1 人类疾病谱和死因谱的改变生活条件的改善和医疗卫生事业的发展，以及人口老龄化的问题，使人类的疾病谱和死因谱已经发生了重大变化。传染性疾病有的已经被消灭，有的得到基本控制，总体趋势减少。如1979年全球消灭了天花。在传染性疾病已逐步被控制的同时，慢性非传染性疾病已成为健康的主要威胁。

1．2．2 医学模式的改变现代医学模式已从生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式。这就要求医学生不仅要具有专业的知识技能，而且还应有厚重的人文素养，从生物、心理、社会因素多途径出发去处理、对待病人和疾病。……