蔡幼君 广州铁路职业技术学院,广东广州 510600

开发高职订单教育实训教材的探索与实践

蔡幼君 广州铁路职业技术学院,广东广州 510600

本文根据订单教育的特点和当前订单教育实训教材建设存在的问题，结合笔者所在学校的实际情况，提出要使所开发的订单教育实训教材建设更有针对性和实用性，必须把握的一些关键要素。

校企合作；订单教育；岗位标准；实训教材

一、订单教育的特点

当前高职院校的订单教育主要采用以下几种运作模式：学校与企业联合办学；学校与中介机构联合办学；行业办学；学校自主招生，然后再寻求企业、中介签订合同等。订单教育是高职办学产、学、研结合的实现形式，订单教育要求学校要根据市场需求和企业的具体要求来确定培养目标、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等，并根据这些内容进行教育和培养人才，企业也要积极参与学校的教育与培训活动，是实现学校和企业双赢互补的办学模式[1]。

二、高职订单教育实训教材建设存在的问题

当前高职教育校企合作订单教育已在全国广泛开展，大多数学校与企业都能共同制定招生标准、教学计划、技能与知识要求等，但是共同开发实训教材建设才刚起步，认识不透，研究不够，通常还存在以下几个方面的问题：重理论轻实践，未能走出高等教育的圈子；单一的、验证性的实训项目偏多，任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的实训项目偏少；……