谈高职院校实验教学改革与学生综合能力的培养

2011-02-17赵津莹天津开发区职业技术学院生物系实验室天津300457

中国科技信息 2011年9期

赵津莹天津开发区职业技术学院生物系实验室，天津 300457

赵津莹天津开发区职业技术学院生物系实验室，天津 300457

高职院校实验室是教学与科研的基地,是培养高素质技能型、创新型人才，出高新技术成果，服务社会的重要场所。现从当前高校实验教学存在的问题入手,阐述了如何深化实验教学改革的具体方法,并且有针对性地提出开放实验室,创建新的教学模式和构造新的实验教学体系的举措,从而提高学生的动手能力，实践创新能力，以及分析问题、解决问题的能力。

实验教学；开放实验室；创新实验教学

当今社会科学技术突飞猛进,特别是随着我国经济一体化、教育全球化和人才标准国际化进程的加快,对高职院校培养的人才质量提出了更高的要求。高等学校实验室在培养学生独立探索能力、实际动手操作能力和科学研究的兴趣等方面具有独特的优势和明显的功效。实验的直观性、实践性、创造性等特点,构成了实验科学的特有功能,使高校的实验教学成为培养高素质技能型人才的重要场所和基地。但是,当前有的高校仍然沿袭传统的实验教学模式,致使实验教学质量不但长期徘徊不前,而且直接影响了学生潜能的发挥和创造意识与创新能力的培养。为此,改革实验教学,创建新的实验教学模式势在必行,刻不容缓。