侍 芳

（淮阴卫生高等职业学校检验药学系，江苏 淮安 223001）

论情感教育在医用化学教学中的作用

侍 芳

（淮阴卫生高等职业学校检验药学系，江苏 淮安 223001）

情感教育是医用化学教学的重要任务之一，是学生学好化学、教师教好化学的重要因素，本文从医用化学学科特点出发，从四个方面阐述了医用化学课堂教学中情感教育所起的重要作用。

课程标准；化学教学；情感教育；高职生

近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心。新的课程标准明确提出：“以培养学生科学素养为宗旨的化学课程改革，就是要引导教师和学生改变传统课程过于注重知识技能传授的倾向，强调科学过程与方法，重视情感态度与价值观的教育，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。”由此可见，新课程标准的基本理念就是以人为本，是一种充满情感的教育；情感的动力作用可成为激励学生学习的内在动力[1,2]。那么，在化学教学中如何渗透对高职医学专业学生的情感教育呢？

1 创设情境，激发情感

情感总是在一定的情境中产生的。根据这一规律，在化学教学中，可根据教学内容创设相应的情境，让学生身临其境或如临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的氛围可以感受，有愉快的活动可以参与，触"境"生情，引发学生的积极情感体验，使教学过程生动活泼、有声有色。……