张咏梅 曾芬莲 陈凌云 刘彦华

（遵义医学院附属医院，贵州 遵义 563003）

影响临床护理教师教学胜任能力的原因分析及对策

张咏梅 曾芬莲 陈凌云 刘彦华

（遵义医学院附属医院，贵州 遵义 563003）

目的了解我院临床护理教师教学胜任能力，对临床护理教师有效教学行为管理提出合理化建议。方法采用问卷调查法，对我院临床护理教师教学能力、专业能力、教学评价能力、师生关系、个人特质情况进行调查。结果本科学历、初级职称护理教师是临床护理带教的主要力量，护理专业本科学生是实习学生的主要群体；不同职称、学历、带教年限教师是影响临床教师教学能力、专业能力、教学评价等教学胜任能力的因素（P＜0.05）。结论提高临床护理教师教学胜任能力有利于提高临床教学质量。

护理；临床教师；教学能力

我院和全国绝大多数护理院校的实习教学模式相同[1]，临床护理教师既要承担临床工作，又要从事带教工作，肩负着实践者和教育者的双重角色。当履行教师角色时，教师教学胜任能力的高低便成为了直接影响实践教学质量好坏的关键因素。为此，我们通过问卷调查，了解临床护理教师教学胜任水平及影响因素，为教学管理部门制定对策提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 对象

选择我院（三级甲等医院）实习3个月以上的护理专业学生（简称护生）289人对手术及非手术临床科室的护理教师311人的教学胜任能力进行调查。其中教师组男3人，女305人；年龄23～53（31.21±7.79）岁；……