宋伟

在假肢矫形工程专业课程设置中，康复工程研究与新进展课程是必要的学习内容，课程安排在第3学年的上半学期。康复工程是医学和工程技术相结合的一门学科。本课程主要采取理论讲授的方法，辅助以启发式、讨论式的教学方法，并配合实验教学。在课堂讲授中充分调动、发挥学生的积极性和主动性，课下安排适量的思考题目。采用多媒体课件和板书结合的教学手段。笔者在康复工程研究与新进展课程的教学中，根据专业学习的特点，采用灵活教学策略，进行了一些有意义的探索。

1 在知识的纵向、横向方向拓展，开阔视野

所谓纵向，就是让学生首先了解康复工程发展的历史：萌芽期(1910年以前)、形成期(1910～1954)、确立期(1954～1990)、发展期(1990～至今)[1]。“以史为鉴，可知兴替”。经过认真研究康复工程的发展历史，可以对康复工程有更加深刻的认识。所谓横向，就是指主题概念范围的扩展。在第四章康复工程的产业与产品研发中，对康复科学与技术的定义与基本概念、残疾的基本概念与分类、残疾人基本状况、康复科学与技术发展史、法规和国际政策对康复工程的影响、康复工程的研究范围、康复工程产品的应用范围等方面进行了深入的阐述。在第五章康复工程产品标准化进展中，首先了解标准化的发展简史，明确标准和标准化的基本概念、康复工程产品的分类、国际标准化组织(ISO)。然后深入讲解我国的康复辅具标准化进展的具体情况：①我国在残疾人康复辅助器具领域中技术标准工作的进展；……