徐 菲

（河南省驻马店市卫生学校护理教研室，河南 驻马店 463000）

21世纪是高度信息化、充满竞争的知识型经济社会，随着医疗保健体系一体化与系统化的转变，全民医保的实施，医学成为社会关注的热门专业，而就业困难的问题突出，促使护理专业成为医学相关专业中招生最多的专业[1]。学生数量的增加，课程的增多，使得基础护理实验教学暴露出一些问题。

1 基础护理实验教学的目标

护理学的教学目标应该是“以社会需求为目标、以就业为导向、以能力培养为本位，面向市场、面向职业、面向就业的方向”培养“实用型”护理人才[2]。而护理实验教学不仅能加强学生对理论知识的理解，还肩负着培养学生解决问题，分析问题的能力，养成良好的专业行为和职业态度的重任。

实验教学的好坏直接影响到护理学生的素质，而中专卫生学校的护理教育由于临床见习条件及病种所限，学生演练及独立操作机会少等多种因素的影响存在较大的问题。

2 基础护理实验教学存在的问题

2.1 对实验教学的重要性认识不足

护理学是一门综合性的应用科学，专业操作性强。而目前，长期以来实验课依附于理论课，实验课学时较少，护理教学重理论轻实验的现象仍然存在。有些学生只听理论老师的，认为只要学好理论就行了，实验考核成绩仅占该课程总成绩的20%，造成学生轻实践重理论的现象。

2.2 学科建设和课程设置不合理

现在护理教育仍依托于临床医学专业的教学模式，并没有突出护理特色，和临床各科课程之间缺乏知识结构上的过渡和联系，既存在不必要的重复，又有脱节和遗漏。……