谷亚红 ，张智斌 ，李长红

1.邯郸学院法政系，河北 邯郸 056005；2.河北省邯郸市第一医院急诊科，河北 邯郸 056005；3.邯郸学院医务所，河北 邯郸 056005

近年来，我国突发公共卫生事件的频度和危害性呈日益上升趋势。2004年1月我国启动了“突发公共卫生事件报告管理信息系统”，当年全国各类学校共报告突发公共卫生事件670起，占全年总事件数的40%，其中，发生在学校的传染病事件占全国传染病事件的64%左右[1]。这些数据表明，学校公共卫生问题在我国较为突出，学校是突发公共卫生事件的高发场所。

为了提高各级各类学校防控突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发卫生事件带来的危害，保障广大师生的身心健康，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，笔者概览国内外关于学校突发公共卫生事件的研究文献，对当前学校突发公共卫生事件防控体系的研究现状进行综述，拟从研究主体、研究方法和研究内容三个方面进行分析，以期对构建平安校园、和谐校园夯实基础、助力献策。

1 研究主体多元化

有关学校突发公共卫生事件文献的研究主体呈现多元化的特点，概括起来主要有以下几类：①卫生行政部门人员，包括各省（直辖市、自治区）、市、县（区）疾病预防控制中心的工作人员及卫生监督机构的工作人员；②地方医院和军队医院的医务工作者；③高等学校和科研院所的研究人员，包括教师和研究生等，以医学院校和综合性大学中的公共卫生专业、社会医学与卫生事业管理专业的教师及硕士、博士研究生为主体；……