洪佳士 陈 亮 马妍妍 李 骏 朱继勇

（浙江树人大学人文学院，浙江杭州310015）

新媒体环境下高校新闻教育如何才能适应日新月异的新闻事业发展需求，这是当前高校新闻专业需要认真思考的问题。笔者通过对新闻单位人才招聘动向、浙江树人大学新闻学专业毕业生就业状况和部分高校新闻学专业教育的改革趋势等近一年的调研，得出一个可供操作的“全媒体实训”教改设想。

一、新闻学专业教育及学生就业现状

近年来，新闻学专业设置数量激增，就业队伍不断扩大，而各新闻单位在招收新人时又要求新进人员是熟练的新闻工作者，致使就业矛盾进一步激化。其主要体现在以下三个方面：

1.新闻学专业教育迅速发展致使毕业生相对过剩。2010年上半年，笔者走访了省级、市（地）级、县（市、区）级新闻单位，联系了大学毕业生就业的相关部门，调查了近年来新闻学专业毕业生的就业情况和浙江省新闻单位对人才的挑选情况。2000年前后，新闻学专业毕业生是各新闻单位争抢的对象，而到了2009年，就业情况一落千丈。分析其原因，与全国高校新闻学专业的迅速发展有着直接关系。1994年，我国仅有66所高校设立新闻学专业。从1995年到1999年，设立新闻学专业的院校每年都在增加，到2000年，全国有新闻系或点的院校有260个。从2000年到2004年，每年增加几十个，而2005年一年就增加了202个，使全国设立新闻院、系的院校总数猛增到661个。到2007年，这一数字刷新到700多个。目前，我国高校中有860多个新闻传播学教学点。……