林艳萍

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，达到学语文——做语文——会语文——用语文的目的。在当前减负增效，向课堂要质量的背景下，重视语文课堂教学中练习的预设、实施，提高其有效性，就显得尤为重要了。在课内练习中，既夯实基础性练习，又发展阅读性练习，才能真正促使学生语文素养的提高。

一、积累夯实基础能力的练习

要完成语文课程积累的任务，基础性练习是必不可少的主要内容。听、说、读、写、背都是学生学习语文的基本功，而这些“内功”的练习，离不开课堂上有意识地系统训练。

1.听的能力训练

要想取得好的课堂效果，学生认真投入的听课习惯就会凸显出巨大的作用。而在我的课堂上，学生有时也会出现听课效率低下的情况，所以课堂上创设情境地“听课”训练就显得格外重要。

2.说话训练

“语言是思维的外壳”，思维是通过语言来进行的。通过课堂上对学生“说”的能力培养，有利于培养学生良好的思维品质，从而提高学生的综合能力。为此，对学生说话能力的训练，在语文课堂上就显得尤为重要。

3.朗读训练

教师指导学生朗读的过程，是让学生认识语言、品味语言的过程。学生不断提高认识，同时也发展了思维。学生思考时，自然地会联系自己的生活经历，去判断事物。……