丁宇

一、发现问题：学生“不会”画画了

不知从何时起，渐渐的，我发现上完美术课以后，学生的美术作业看着很别扭，没有多少作业能够让我满意。同时，也能看得出学生好像也不是很满意自己的作品。是我的教学出了问题，学生没听懂，还是……带着这些疑惑我重新审视自己的课堂，留意课堂上的种种细节，讲解、示范、学生练习作业等等，这一看，问题还真比较严重。也比较怪，原来，我发现学生都“不会”画画了。

有以下一些课堂现象可以参考：

现象一：课堂上学生正在完成美术作业，不时有学生会问：老师，椅子怎么画；电视机怎么画；手怎么画；人怎么画……等等。

分析原因：现在的美术教材内容非常注重培养学生的想象力、创新能力，大多是命题创作想象画，很少有针对具体对象的绘画练习，学生缺乏基础绘画技能，结果是想的到，画不出。

现象二：课堂上学生正在完成美术作业，教师巡视学生作业时，有学生用手捂住不给看，问他为什么不给看，答：画得太难看。

分析原因：由于没有进行过绘画技能的练习，学生对自己想表现的对象只能凭印象画出大概的样子，或者画得四不像，没有达到自己想要的效果，自己都觉得难看，就更不好意思给别人看了。

现象三：如果教师给予了一些示范，给了学生一些提示，结果也不理想，交上来的作业几乎是千篇一律，与教师的示范画大同小异。模仿能力很强。

分析原因：学生见的不多，课外阅历不够，头脑中没有物体的造型概念，想不出画什么，只有照着现成的样子画。