陈平平

每个班都会有体育后进生的存在。体育后进生并不是定性的，之所以区别体育后进生，其目的是为便于体育课堂的具体教学。教师采取有效措施，有利于提高教学的整体效率，从而促进学生的全面发展。

一、体育课中产生“后进生”的原因

1.社会环境影响

当前，文化、信息技术飞速发展，无疑存在着一些“不洁净”的因素。这些因素给学生幼小的心灵抹上了浓重的阴影，而学生的心理得不到正常的引导，进而影响学生心理不健康地发展，给学校教育带来负效应。

2.家庭环境影响

家长大多注重增加孩子的营养，但不太注重孩子的体育锻炼，使校园里出现了“肥胖型”、“豆芽型”的学生。这类学生由于运动能力低，往往在集体活动时，成为集体活动的“累赘”，遭到周围同学的“嫌弃”，很难体会到体育所带来的乐趣，加之自尊心的作用，比较排斥体育活动，逐步发展成为体育“后进生”。

3.学校教育的因素

今天的教育并未彻底地从应试教育的误区走出来，仍围着升学这一硬指挥棒在转。分数不仅成了学生的命根，也成了教师、学校的命根。因此学校没把体育放在应有的位置上，应有的体育教学器材也得不到完善，从而忽视了学生全面发展。

4.学生自身的因素

体能因素。由于体型较肥胖、较矮小、力量差等原因，学生自信心不足，对运动产生厌烦心理，导致体育成绩较低。有些学生身体素质比较差，难以完成规定动作，长此以往，产生畏惧情绪，从而对体育课失去兴趣。……