徐丽

莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”课堂教学要删繁就简，凸显平实、充实的品格，彰显简约之美，促进学生的和谐发展。

一、精选教学素材，是实施有效教学的基础

课堂教学时间是个常数。因此，教学内容安排要适量，不能太多也不能太少。若内容太多，教师不容易讲清讲透，往往为完成教学内容显得手忙脚乱，学生则只能囫囵吞枣，一知半解；若内容太少，则学生收获不大，浪费时间，效率不高。因此，教师要适量安排教学内容。在研究教材、了解学生的前提下，努力突出教学重点，突破教学难点，理顺一节课的主要教学线索。如在教学《年、月、日的认识》时，在开始时就让学生说说今天是几几年几月几日，并让学生板书。学生马上知道了年月日表述方式，并明确了书写形式。这样既来自生活，又简洁、有效。在教学“认识一年有几个月，每个月各有几天”时，教师请学生拿出事先设计的两种不同的年历表（只有一年，同桌不同年份，有闰年和平年），通过比较、探讨，逐步认识到各个知识点：一年几个月，每个月各有几天，平闰年的不同等等。这样的教学更加简洁、有效，较好的体现数学的知识点，使得课堂的数学味浓浓。

二、精炼教学语言，是实施有效教学的关键

教学语言是教师完成教学任务的主要手段，它的功能和作用是任何传播手段也取代不了的。学生通过教学语言能探知教师的思维进程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。教师课堂上多讲，学生不一定多得，有时甚至会适得其反，把学生给讲糊涂了。……