黄苗燕

小学英语教学是一个起步阶段，也是一个入门阶段。小学英语教师的主要任务是通过看、听、说、玩、唱、演等一系列的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养学生以听说能力为主的初步交际能力，从而为学生进一步的英语学习打下坚实的基础。

《小学英语新课程标准》要求小学生六年级毕业应达到英语二级标准，其中涉及到小学英语语法教学内容的包括如下五方面：（一）知道名词有单复数形式；（二）知道主要人称代词及物主代词的区别；（三）知道动词在不同情况下会有形式上的变化；（四）知道小学阶段所学的四种时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时和一般将来时；（五）了解英语简单句的基本形式。

作为小学英语教师，我们该怎么做，才能将这些看似简单但真正运用起来会出现很多问题的语法知识转化为学生的固有知识，为他们所熟练地运用呢？我从以下几方面做了尝试。

一、在模拟情境中感知语法知识

在小学阶段，学生刚接触英语，语言积累和知识储备还不够充裕，而且小学生的心智也不够成熟，他们对一件事情或一件物品的注意力停留时间会很短。因此，在英语课上，如果我们一味地以讲解的形式给学生灌输语法知识，那么学生会对英语的学习愈感枯燥，而丧失对英语学习的热情，最终英语成绩差强人意。……