江志峰

“细节”从字面上理解。细者，小也；节者，单位或要点也。教学细节就是构成教学行为的最小单位，是教学行为的具体分解。“教学细节”形成于特定的教学情景之中，是构成教学行为的外显的最小单位。它可能是教师的一句话或一个动作，也可能是师生之间的对话和互动。

课堂教学活动是由一个个细节构成。细节虽小，却能折射出教育的大智慧、大理念，所以，成功的教学必定离不开精彩的、有深刻内涵的细节。精彩的细节就来源于课堂中和谐的氛围，来源于教学的整体设计，来源于对学生的倾听，来源于对教学关键点的把握，来源于对学生个性品质的培养。那么，作为一线教师，应怎样把握这些教学细节，演绎精彩的课堂教学呢？

一、精心预设,把握细节

叶澜教授指出：“在教学过程中强调课堂的动态生成，并不主张教师和学生在课堂上信马由缰地开展学习，而是要求教师有教学方案的设计，并在设计中预先为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件。”

不善于关注细节的教育是缺乏技巧的教育。一个闪光点，就是一个精彩的细节，它往往能体现一堂课的精彩。而充满魅力的教学细节，需要教师精心预设并用心打造。

教师应该做到深挖教材，了解学生。要对教材、学生、环境深刻理解和把握后作自然而巧妙的“创设”。预设教学细节也是教师备课环节中的主要一环。教师既要考虑上课前学生不同的认知基础、能力水平、情感趋向，也要预测学生在课堂上面临问题时的回答和心理反应。……