姚贵荣

当今有一句非常流行的话叫“心态决定命运”。虽有些偏颇，但道出了个人心理对于人生的重要影响。对中学生而言，语文学习心理与语文学习成功有何关系，中学生该有着怎样的语文学习心理，我做了一些探究。

一、学习心理问题的现状分析

学生学习心理问题的外在表现有如下几方面。

上课时注意力分散，不认真听讲，对教师提问不思考，甚至不带书本，有时伏案休息，有时做小动作，干扰同桌或周围同学；课间里追逐打闹精神抖擞，一进教室就情绪低落；整日“玩”字当头，“混”字领先，作业靠抄袭或者不做作业。

学生不重视语文基础知识的学习和基本技能的掌握。错别字多、语句不通顺、用语不规范、标点符号乱用的现象尤为突出；学生对阅读的认识存在严重误区，学生的课外阅读量少，阅读方法不当。

最初对语文学科充满好奇，但后来渐渐地没了兴趣，学习渐趋被动，穷于应付，导致学习成绩严重下滑。

课上听得很认真，记得很仔细，而且学习上投入不少时间和精力，但学习总靠死记硬背，不能独立思考，所学的语文知识七零八落，不能从整体上把握知识。

二、学习心理问题的原因分析

学生表现出来的不足明显反映出语文学习中的一些问题，通过问卷调查、听课和谈话、走访，我发现主要有以下原因：

学习愿望丧失。如表现一的学生,一是没有远大理想和现实人生目标，不知道自己将来要做什么，也不知道明天应做什么，他们在校不是为学习，而是熬时日，等着拿一张毕业文凭。……