杜丽萍

(西安音乐学院基础部，陕西西安 710061)

随着21世纪知识经济的迅猛发展和社会对高质量人才需求的不断提升，对大学生的外语能力尤其是听说能力的要求也越来越高。目前，我国非英语专业大学生的英语听力和口语水平普遍较低，这也是困扰大学英语教学的难题之一。为了彻底改变这种现状，教育部高教司在《大学英语课程教学要求 (试行)》(2004)中明确提出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，增强其自主学习能力和提高其综合文化水平。由此可见，在大学英语教学改革中，如何提高学生的交际能力，尤其是作为日常交际重要组成部分的听说能力，已成为英语教学工作者关注的焦点。

一、大学英语听说课教学现状及存在问题

以笔者所在院校为例，大学生英语听说能力的培养长久以来没有得到足够的重视。针对这种状况，我校自2004年起就将大学英语课分为读写和听说两种课型，采用外研社编写的《新视野大学英语读写教程》和《新视野大学英语听说教程》; 2008年3月，我校基础部英语教研室对07级学生英语听说能力的培养现状进行了问卷调查，根据收回的240份有效问卷的调查结果显示，其中有69人在入校以前从未接受过听说方面的专门训练，126人很少受过这方面的训练，两者总和占被调查人数的81.25%，这表明非英语专业大学生英语听说能力的培养任务非常艰巨。

本次调查还发现，大学生对当前英……