□ 曹 璐

管理方格理论在学生工作中的应用

□ 曹 璐

一、管理方格理论

管理方格理论是美国德克萨斯大学行为科学家罗伯特·布莱克（RobertR.Blake）与简·莫顿（Jane S.Mouton）于1964年合著的《管理方格》（The ManagerialGrid）一书中提出的理论。此书于1978年修订再版，更名为《新管理方格》。这是一本提供给管理人员进行自我检测和自我训练的应用型著作，在以往管理学理论中关于人性假设的分析理论和组织目标、组织成员、组织权利三大结构基础上，将社会学、心理学、人类学等分析方法创造性地运用于管理学研究。建立一个管理方格理论模型——把各种管理领导方式综合置于一个统一的网络方格图上进行量化。

管理方格理论认为，在企业管理的领导工作中往往出现一些极端的方式，要么以工作为中心，要么以人为中心，要么以X理论为依据而强调靠监督，要么以Y理论为依据而强调相信人。因此，为了避免趋于极端和“非此即彼”的绝对化观点，该理论指出：可以在对工作关心的管理方式和在对人关心的管理方式之间找到不同程度上互相结合的管理方式。

管理方格理论建立了管理方格图来描述和探讨企业中的管理方式问题，纵轴表示对人的关心程度，横轴表示对工作的关心程度。其中，第1格表示关心程度最小，第9格表示关心程度最大。

图1 管理方格图

上图可知，根据管理者“对工作的关心”和“对人的关心”这两个基本因素以不同比例的结合，领导管理方式有5种典型类型：

（1，1）“贫乏型管理”：对工作和对人员都漠不关心，几乎把工作全部交给部属，这种方式会导致失败。……