林利， 李春梅， 刘畅

随着科学技术及现代教育事业的发展，传统的教学模式已不能满足信息化时代教育的发展趋向。特别是在医学临床实践教学中，传统的临床实践教学在医学院校招生规模不断扩大、学生对原有教学方法与手段不感兴趣而远离课堂、医生及护士执业许可制度建立、《医疗事故处理条例》出台及病人维权意识增强等因素的影响下，学生的临床实践机会和质量都不能得到很好的保证，教学质量受到很大的影响，抑制了学生的创造能力［1］。为了改善目前的临床实践教学现状，我们在原有的临床实践的基础上，积极探索新的辅助临床实践教学手段。由于虚拟技术具有沉浸性、交互性、真实性、可重复性等优点，它已经成为当今教育技术和计算机多媒体辅助教学的重要发展方向之一。为此，利用虚拟技术进行虚拟仿真教学，特别是在辅助临床实践教学方面具有更大现实意义。本文探索将传统的临床实践教学过程作为一个虚拟的医学诊疗场景，将某疾病的发病机制及诊治过程的全部资料有机地组织在一起，通过虚拟现实技术构建出一个医生为病人诊断和治疗的场景［2］。

1 构建虚拟环境病例的诊断、治疗流程（见图1）

图1 虚拟环境病例的诊断、治疗流程

2 以三尖瓣下移畸形疾病为例构建虚拟医学场景

用3D Max［3］和flash虚拟一个三围空间及病人，当打开某一病例的程序时，虚拟场景中出现一个病人到医生办公室就医的场景，学生通过操作计算机进入医生的角色，开始为虚拟病人诊断、治疗。……