杨红亮，高 嵩

（黄冈师范学院体育学院，湖北黄冈 438000）

“掌握
——合作学习”教学模式在排球普修课教学中的实验研究

杨红亮，高 嵩

（黄冈师范学院体育学院，湖北黄冈 438000）

在充分研究“掌握学习”、“合作学习”两种教学模式的基础上，对两者进行优势整合，对两种教学模式进行整理和优化，并在排球普修课的技术教学中进行了教学实验。实验结果分析表明”“掌握——合作学习”教学模式中“反馈——矫正”措施及评价手段为学生学习的掌握以及教师的再教学提供了强有力的保障，有利于学生对运动技术的学习与掌握。其异质分组、组内合作策略有利于学生的社交行为能力和学业成就动机的提高。反过来又对排球技术学习与掌握起到了积极促进作用。

“掌握-合作学习”；教学模式；排球

1.前言

由于教学模式是以不同的教学理论或思想为指导思想而构建的，所以，各种教学理论产生的历史背景、心理学基础方面的差异导致对应的单个的教学模式的局限性，或者说是侧重点不同。体育教学目标的多样性和教学过程的动态性也决定了多种教学模式相互促进、互相补充，共同实现教学目标的必要性。所以对诸多的体育教学模式进行整理、简化、优化和融合，使之具有更好的操作性的研究，具有较强的现实意义。

“掌握学习”的基本信念为“人人都能学习”，关注的是个别差异，更注重学生对知识技能的掌握。而“合作学习”是以课堂教学中的人际关系为切入点，在注重学生对知识技能掌握的同时，更注重对学生的心理品质和社会交往技能的培养。……