中国医科大学女生篮球课兴趣现状的调查与研究

2010-11-07李响中国医科大学

中国科技信息 2010年11期

关键词：中国医科大学篮球大学生

李响中国医科大学

李响中国医科大学

本文采用文献资料法、问卷调查法，对中国医科大学女生参与篮球课活动的现状，以及影响女生参与篮球体育活动的因素进行分析，旨在找出对女生篮球课的影响因素，力求找出培养与激发女生对篮球课兴趣的方法和途径，为促进篮球课的发展提供有益的参考。

女生；篮球课兴趣；现状

引言

体育运动是女大学生能经常参加的活动之一，能给学生、家庭、社会带来有意义的影响。篮球运动以其独特的运动魅力，并且能提高生命的活力，满足情感和个性完善的需要，还能促进身心的健康发展等价值吸引着越来越多的女大学生。篮球运动已成为最受女学生欢迎的运动项目之一。促进女大学生更好的参与篮球运动可以显著推动女大学生这一特殊群体的运动参与情形，扩大女大学生运动参与人数。只有了解了女大学生参与篮球运动的动机，再根据他们的参与动机采取合理的手段和措施，才能促进他们更好的参与篮球运动。因为运动参与动机是一个人参加体育活动的动力，它是人们能否坚持不断参与活动的决定性因素。所以，笔者认为选择篮球这一最受女大学生欢迎的运动项目来研究中国医科大学女生的运动参与动机比较有代表性，对促进中国医科大学女生身心健康发展，指导学校体育教学工作，推进篮球运动的发展，推动全民健身运动有理论意义和实用价值。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象:中国医科大学女生04、05级女生（70人）。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关文献了解女大学生的生理特点、大学生体育课的性质等相关知识，便于分析女大学生参加篮球课、体育活动动机等，进而分析女大学生对篮球课的看法和原因等，为本研究奠定理论基础。

1.2.2 问卷调查法

本次调查发放问卷04、05级女生各35份，04级回收34份，回收率97.1%，有效问卷34份，有效率100%。05级女生回收35份，回收率100%，有效问卷35份，有效率为100%。

1.2.3 数理统计法

利用Microsoft Excel对调查所得数据进行统计。

2.结果与分析

2.1 中国医科大学女生参与篮球课的现状分析

2.1.1 女生参与篮球课的兴趣的原因

从表2可知，所有的数字都表明女大学生参与体育课的目的是多元化的，既考虑到学习的需要，又考虑到身体和愉悦身心的需要。说明现在的女大学生重视篮球课，不仅是因为篮球课是选修内容，而是以身体健康作为最根本的因素。也反映大学生平日的学习任务繁重，带来的精神压力很大。

2.1.2 女大学生参与篮球课的现状

在篮球教学中，学习兴趣是影响学生自觉性和积极性的重要因素，所谓篮球课学习兴趣是指学生力求认识篮球课学习对象或参与篮球课学习活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的，从表3可知，女大学生大多数对篮球很感兴趣，但04、05级女生对体育兴趣一般的分别占到了20.9%和14.3%，而在无所谓和不喜欢的04级、05级女生占8.8%、11.5%，这主要是因为不少女生进入大学之后，上体育课兴趣有了很大的转变，锻炼身体的积极性很高，健康第一的意识很清楚，体育课中“随身而心违”的现象普遍不存在。

2.1.3 女大学生对待篮球课的态度

从表4发现:被调查的学生中70.0%以上的学生既喜欢篮球，也喜欢篮球课，说明大多数学生还是喜欢体育课的，这部分学生认为篮球课能增进健康，塑造形体，提高学习效率等。还有学生喜欢篮球，但不喜欢篮球课的04级、05级女生占17.6%、14.3%，这有很多方面的原因存在。

2.2 影响女大学生篮球课兴趣的主要因素

2.2.1 体育场地设施条件

从表5可知，女大学生对体育场地设备表示不满意达80%以上，在影响女大学生上篮球课兴趣的各种因素中排在首位。由于受体育场地设施的限制，正常的教学秩序常因运动场地的不足受到干扰，学生体育课活动范围小，上课班级多，人数多，如遇下雨天，体育场地就更加紧张了，从而使部分学生对上篮球课失去了兴趣。又由于经费原因等，购置的器材较少，不能满足篮球教学和学生锻炼的需要。

2.2.2 学生的心理素质和意志品质

从表5可知，有31.9%的学生担心自己身体条件和体育基础较差，怕完成不了动作会被别人取笑，不愿上篮球课。有的学生认为上篮球课太苦、太累、太脏，体会不到篮球锻炼的乐趣。一些学生认为自己不锻炼同样体质不错，同样没有得病，这种体育锻炼效果的滞后性也影响了部分学生上篮球课的积极性。还有的学生认为自己的素质较差，无法完成考核，这也是影响上篮球课的主要因素之一。

2.2.3 教师素质原因

从表5数据显示，有13.0%的学生认为影响上篮球课的因素是教师素质低，比例虽小，但不可忽视。通过调查了解到，学生认为教师素质低的主要表现:有的体育教师上课责任心不强，教学方法单一陈旧，使学生感到学习单调枯燥；有的以教师为中心，忽视学生个体差异，严重挫伤了学生学习的积极性；有的教学内容安排不合理，学生难以理解，对掌握动作技术失去信心。高校体育教学内容有部分是中学体育教学的重复，如果教师在教学中仅仅是简单的重复教材内容，而缺乏新意和吸引力，就会使学生错误认为体育课没什么好学，没什么好练，就无法唤起学生的学习热情。

2.2.4 担心影响文化课学习

从表5可知，有15.9%的学生认为影响学习，由于在篮球课中，他们如果运动量过大，会引起他们在下一次文化课中发生头晕、困倦的现象，而影响他们正常的听课效果，而影响学习。

2.2.5 师生合作关系

由于女生心理处于不成熟时期，内向，害羞，对疲劳的耐受力差，怕别人嘲笑，在做幅度较大的动作时，自以为不雅观，不愿意练习，所以不按老师要求做动作。如果在教学中忽视这些因素，则学生情绪状态多数为无精打采或懒散沉闷，不按教师指导行动，学生在学习上注意力涣散。

2.3 中国医科大学女生篮球课兴趣培养的具体方法

2.3.1 改善场地器材

体育场地设施是体育教学不可分割的组成部分，其条件程度将对学生的心理、生理产生影响。学校要按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育设施和器材，加快学校体育场地设施建设，满足体育教育教学和学生锻炼的需求。同时，要充分利用现有的体育场地器材。因此，上篮球课时要尽量做到器材完善齐备，环境井然有序，这样更有利于激发学生篮球学习兴趣。

2.3.2 提高教师素质

2.3.2.1 合理安排篮球课教学

由于女生生理，心理等发生一系列变化，且篮球基础水平普遍较差，应针对性的组织教学，采取合理有效的教学方法和手段。为避免学生产生心理障碍的程度，老师应采取分量教学法，循序渐进。运动强度不要太大。同时，在教学中采用区别对待的原则。这样才能调动女生对篮球的兴趣，提高教学质量。

2.3.2.2 在教学中引入篮球游戏

游戏法模拟充满情感气氛的人际关系。心理学家认为，将学生的学习动机建立在自身愿望的需求上，把练习中的乐趣作为追求的目的之一，能调动学生的学习兴趣。由于篮球游戏练习的形式生动，活泼，内容丰富，学生可在娱乐中有趣的竞争。运动中情绪的变化可明显影响肌肉的工作能力，使学生得到更好的锻炼。在教学中运用篮球游戏是通过专项化活动性游戏来提高学生的兴奋性，使学生在良好心理状态下学习技术，促进学生积极自愿的参加篮球活动，以便提高教学质量。

2.3.2.3 传授理论知识

理论知识，是体育教学中重要的组成部分。通过理论知识的学习，使学生了解篮球的起源及发展，简单让学生了解战术配合和裁判法，灌输学生锻炼身体对心理和身体健康有益处的思想，培养女生终身体育的概念，传授在运动中常见的生理反应知识和在运动伤病的预防与处理技能。让学生掌握科学的锻炼方法，就会打消女生的思想顾虑，提高她们对篮球课的兴趣。

2.3.2.4 在教学中多用激励的语言

女生在学习过程中从不会到会，要有一个过程。有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心里来对待。学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐心细致地帮助解决，使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。

2.3.2.5 通过比赛，提高学生兴趣

通过让女生观看自己的院系篮球比赛和组织比赛，使之体会到篮球产生的集体荣誉感，让学生感受到篮球带给自己的激情，激发学生的拼搏精神，调动学生学习的兴趣。

2.3.3 参与学生练习，拉近师生距离

在教学中，积极参加与学生的练习，和学生一起游戏，比赛，不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，学习效果非常明显。师生之间应互相帮助，对教学的顺利开展起到重要作用，有利于激发学生学习的兴趣。