简析影响大庆市高校“阳光体育运动”开展的因素

2010-09-25王浩

大庆师范学院学报 2010年6期

王浩

(东北石油大学体育部，黑龙江大庆 163318)

0 引言

为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼热潮,切实提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛深入地开展全国亿万学生阳光体育运动[1]。2007年4月29日，中共中央政治局常委李长春在北京主会场朝阳公园宣布“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。2007年5月7日，中共中央、国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。至此，“阳光体育运动”一系列政策、思想基本形成，其主线是重视学生的身体健康，增强学生的体质，促进学生健康成长。这样学校就成为了开展阳光体育运动的载体。开展丰富多彩的校园体育文化与学校阳光体育密切相关。所谓阳光体育运动,就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光的温暖,享受运动的快乐,让运动给学生带来快乐,带来健康。然而很多高校由于受到诸多因素的阻滞，妨碍了阳光体育运动正常的开展。阳光体育运动提出要用五年时间使学生体质健康状况的下降趋势得到改善,两年的时间已经过去,阳光体育运动开展效果怎么样？值得人们对未来阳光体育运动的发展进行深入探讨[2]。校园体育文化是校园体育精神的具体表现，是学校体育的物质和精神总和，具有强烈的实践性和参与性，是以学生为主体、教师为主导、学校为载体三方共同参与的一种群体文化。学生、教师、学校三者也就构成影响阳光体育运动正常开展的重要因素。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以大庆师范学院、大庆石油学院、黑龙江八一农垦大学、哈尔滨医科大学大庆分校、大庆职业学院、大庆医学高等专科学校共6所高校非体育专业300名大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1)文献资料法。通过中国知网、中国期刊网等网络资源查阅相关方面的文献资料库，了解近期的研究成就；认真阅读关于运动生理学、体育保健学等方面的相关书籍，为本文的研究奠定了理论基础。

2)问卷调查法。问卷所有问题的提出，根据专家、学者、教授的建议而定。共发问卷300份，每所学校50份，回收300份, 回收率100%。其中有效问卷300份，有效率100%。

3)调查访问法。访问了部分学生、体育教师，了解并记录整理相关方面的信息。

4)数理统计法。对调查的结果进行常规的数理统计。

2 结果与分析

2.1 学生体质健康测试

2.1.1 身高

身高是指从头顶点至地面的垂距，是衡量人体生长发育的指标之一(见表1)。数据整理后显示：大庆市普通高校19岁、20岁、21岁学生三个年龄段的男女学生身高与《学生体质健康标准》[4]中全国同龄男女学生平均身高相比，明显高于全国同龄男女学生平均身高。可能是地域性差别，省内学生居多。

表1 同龄男女生身高测试指标的比较 (±SD，厘米)

注：SD表示数据标准差，N1 ，N2表示样本数量，X1 ,X2表示平均值，S1，S2表示方差

2.1.2体重

体重指穿着已知重量的工作衣称量得到的身体重量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。大庆市普通高校大学生的平均体重与学生体质健康标准全国同龄人的平均体重相比，各个年龄段的男女大学生的平均体重都高于全国平均指数，运动量小体重偏重。

表2 同龄男女生体重测试指标的比较 (±SD,公斤)

2.1.3 肺活量

肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。大庆市普通高校男、女学生的肺活量测试平均值成绩19岁、20岁高于全国水平，21岁反而下降，低于全国水平，说明学生的运动量明显出现减小的趋势。

表3 同龄男女生肺活量测试指标的比较 (±SD,毫升)

2.1.4 握力(男)

男生的握力情况较理想，20岁和21岁男生握力测试平均成绩前两学年明显高于全国水平，第三年则急剧下降，接近于全国水平。

表4 同龄男生握力测试指标的比较 (X±SD,公斤)

2.1.5 立定跳远

大庆市普通高校学生立定跳远平均值与学生体质健康标准全国同龄男女生的立定跳远平均值相比有大幅度的下降，这说明大庆市大学生的下肢力量的发展出现下滑现象。在2008年期间，大庆市19～21岁大学生的立定跳远成绩有了很大的起伏变化，总体趋势是全面下降。

表5同龄男女生立定跳远测试指标的比较 (X±SD,厘米)

2.1.6 台阶试验

台阶试验指数是反映人体的心血管系统机能状况的重要指数，利用上下一定高度台阶所持续的运动时间，与运动后心率的恢复速度之比，计算出指数。台阶试验指数值越大，则反映的心血管机能水平越高，自由于年龄越大，其基础心率也较慢，因而使得运动恢复期的心率变化较小，指数偏大，所以各年龄阶段之间的指数无可比性，甚至还可能会得出相反的结论。另外，由于男女运动负荷(即上、下台阶的高度)不一致，故男女心功能亦无可比性。因此，用此方法评之心功能，只能同性别，同年龄不同人群的比较。

表6 同龄男女生台阶试验测试指标的比较 (X±SD,分)

2.2 体育师资队伍的结构情况

2.2.1 教师数量

被调查的6所高校共有体育教师143名,平均每校23.71人;调查统计(截止时间为2007年7月), 6所高校体育教师与学生之比为1∶347,教师数量严重不足。

2.2.2 职称结构

调查结果显示,大庆市高校体育教师的职称结构不合理,教授、副教授、讲师、助教的比例为1∶20.5∶20∶20.9,正常比例应该是1∶3∶4∶2。这种比例与高校所担负的培养高质量人才的使命极不相称,因此,在今后的师资队伍建设中,应注重对中青年教师的扶持和培养,提高其业务水平,对确有真才实学和突出贡献的教师,给予政策鼓励,破格晋升。

2.2.3 学历结构

大庆市现任体育教师队伍学历水平偏低,73.4%的体育教师为本科毕业生,是承担大庆市高校体育教学任务的主力军。这与国家要求到2000年高等学校教师中具有硕士学位以上教师人数达到40%的要求差距较大。究其原因,是我国培养的研究生数量少不能满足高校的需求；再加上所学专业性较强,很少有去普通高校从事公共体育教学的。

2.2.4 体育教师的工作量及待遇

职业特点决定体育教师不仅要按课表进行正常教学,还要负责早操、课间操、课外活动、课余训练等工作。调查显示,大庆市高校体育教师工作量每周达到14～16学时,都在超负荷工作,而体育教师收入水平与其它学科教师一致的学校仅有7所,占抽样总数的33.3%,低于其它学科教师的占66.7%。

2.2.5 体育教师职业稳定状况

加强学校体育工作,关键是建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的师资队伍[4]。调查结果表明,大庆市高校体育教师的职业稳定状况令人堪忧,有将近半数的体育教师想从事其他职业。另外,调查发现,近三年有4%的教师自然减员,还有2%的教师改从他业,这虽然只是很少的一部分,但从稳定体育教师队伍来看,应引起教育行政部门与各学校的高度重视。导致体育教师想调离体育教师岗位的首选因素是工作艰苦、待遇偏低与领导不重视。

2.2.6 体育教师的培训

加强对体育教师的培训,是提高体育教师队伍整体素质的一个重要环节和手段。从调查结果来看,当前大庆市高校体育教师的培训情况不太理想,只有35%的教师接受了培训,其中,在岗培训占26%,离岗培训占9%。其主要原因,一是课程班等形式的培训费用太高,教师收入相对较低的情况下不愿参加或无能力参加；二是扩招后学校教学任务更重,学校不愿放教师出去培训。

2.2.7影响体育教师工作积极性的因素

教师能否积极地投身于工作中,是其工作能力与创造力能否发挥出来的关键,怎样调动教师的积极、主动性,也是教师队伍建设的一个重要环节与内容。如表7所示，从调查结果可以看出,领导不重视是影响大庆市高校体育教师工作积极性的首选因素；其次,是同工不同酬；第三是外出进修机会少。

表7 影响大庆市高校体育教师工作积极性因素一览表

2.3 高校体育场馆设施、器材配备情况分析

高校体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行不可缺少的物质条件,是落实“健康第一”指导思想的物质基础[5]。教育部于2004年8月颁布了《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》(以下简称《目录》),《目录》作为国家教育行政部门颁发的规范性文件,具有规定性和行政指令性,是国家对普通高校办学条件的基本要求,是普通高校基本建设的有机组成部分,也是检查、督导、评估、规范学校办学条件的重要依据。

表8数据表明,没有一所高校场馆、器材配备完全达到《目录》要求,基本达到的也只有两所高校;还没有一所高校在两个及以上校区按学生数分别配备场馆、设施; 两所高校认为体育场馆设施基本能够满足教学、课外活动及运动训练的需要;两所高校认为体育器材配备基本能够满足教学、课外活动及运动训练的需要。这些令人担忧的数字应引起行政部门的高度重视。