李雄杰

（浙江工商职业技术学院，浙江宁波315012）

基于行动导向的《电子产品故障检修》教学改革

李雄杰

（浙江工商职业技术学院，浙江宁波315012）

“行动导向”是在德国职业教育中发展起来的一种教育教学方法，它在较大程度上谋合了职业教育的要求。在“电子产品故障检修”课程中实施项目教学法、引导文教学法等基于行动导向的教学方法，能有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的职业素质和职业行动能力。

行动导向；教学方法；教学设计；电子产品故障检修

电子产品故障检修是一门学习难度较大的课程，要成为电子产品故障检修高手，不仅需要理论知识的支撑，更需要维修经验的积累。通常电子产品故障检修课程在电视机中进行操作，一般将教学内容分为二大部分：第一部分是认识电视机的基本构造和工作原理，第二部分是电视机故障检修方法、技巧及故障检修操作。这种“理论在前、实践在后；知识在前、行动在后”的传统教学过程没有实现理论与实践的有机结合，难以培养学生的电子产品维修职业能力。为此，笔者在电子产品故障检修课程中引入了“行动导向”教学方法，有效地激发起学生的学习兴趣，在培养学生的职业素质和职业行动能力方面取得了良好的教学效果。

1 行动导向教学简介

“行动导向”亦称“活动导向”或“行为导向”，“行动导向教学”是一种有别于传统的学校学科教育模式的职业教育模式。行动导向教学模式在德国已经被普遍接受和推广，在我国的部分职业学校也正在试行，目前已成为现代职业教育、培训的主流发展趋势。……