王楠

（南开大学汉语言文化学院，天津300000）

副词“才”和“就”在基础汉语精读课上的对比教学浅析

王楠

（南开大学汉语言文化学院，天津300000）

副词“才”和“就”的用法是留学生学习汉语时的重点，同时一直以来也是汉语语法研究的热门课题。但是，经过对现有对外汉语教学领域几种教材的分析发现，存在着语法研究与对外汉语教学实际不同步的现象。许多有意义的研究成果并未真正应用到实际教学中去，即语法研究与教学实际相脱节。本文从语法研究领域的部分现有研究成果出发，从对比教学的角度，对基础汉语精读课上副词“才”和“就”的教学进行简要分析。

“才”“就”研究成果现有教材分析对比教学

“才”和“就”是现代汉语中两个非常特别的动词，表现在：（1）各自义项繁多。以“才”为例，《现代汉语八百词》就列举了五个义项：①刚刚；②表示事情发生或结束得晚；③表示数量少，程度低；④表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样；⑤强调确定语气。（2）二者关系纷繁复杂。主要表现在分布和语义上：有时分布相同，语义相同；有时分布相同，语义不同；有时分布不同，语义也不同。（3）使用频率相当高。在《现代汉语频率词典》使用度最高的前8000个词中，“就”位于第11位，“才”位于第78位。但就副词而言，“就”位于第1位，“才”位于第7位。

此外，“才”和“就”又都是留学生《汉语水平考试词汇大纲》中的甲级词，其意义和用法在留学生学习汉语的初级阶段就需要掌握。因此，探索“才”和“就”在对外汉语教学实践中的途径和方法的重要意义是不言而喻的。……