聂 谦

【摘要】舞蹈有着悠久的历史,丰厚的文化底蕴,具有较高的审美价值和健身价值,与我们的生活息息相关。它以独特的艺术深受学生喜爱,如何教好舞蹈课,激发学生对舞蹈学习的积极性,使学生能较快、较好掌握舞蹈的理论知识和技术动作,是每位舞蹈教师必须思考和研究的问题。

【关键词】舞蹈教学;音乐;情感

一、 引导学生感知音乐传递给舞蹈的情感

舞蹈是一种人体动作的艺术。但是,这个人体动作,必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作--舞蹈化了的人体动作。在舞蹈活动中,一般都要有音乐的伴奏,要穿特定的服装、有的舞蹈还要手持各种道具,如果是在舞台上表演,灯光和布景也是不可缺少的。所以,也可以说舞蹈是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术。

舞蹈表演中音乐、动作、表情是不可分割的有机整体。为帮助学生进入舞蹈的意境,听是感知与理解音乐的前提条件,在教舞蹈之前,教师要给学生充足的时间,满足他们地聆听的需求。让音乐刺激听觉,产生联想,让他们体会乐曲的性质,并让他们说说欣赏乐曲时产生的想象。再以动作来表现音乐,这样可以激起学生表现音乐的欲望。学生在把握乐曲的基本基调以后,师生一起拍手、跺脚、拍腿等掌握乐曲的节奏感。

二、引导孩子善于表达自己的舞蹈情感

我国有很多学者主张舞蹈起源于劳动的理论,因为劳动是人生存和发展的第一需要,也是劳动创造了人自身,是劳动使人脱离了动物界,是劳动创造了人类社会。在原始人的舞蹈中,表现狩措和种植以及各种劳动生活的占有最大的比重。因为舞蹈活动是人类生活中的一种社会现象,即:舞蹈起源于人类求生存、求发展中劳动实践和其他多种生活实践的需要,所以,首先,要靠平时的生活积累与体验。借助故事、歌曲、情景表演等来培养学生对的喜、怒、哀、乐的表达。这样反复琢磨,积累经验,就为舞蹈的情感表达打下坚实的基础。

学生有了一定的表达情感的基础,教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来,避免把动作与表情分开的做法。每一段舞蹈都有自己所要表达的思想,都应有与其相符合的情绪。舞蹈前老师首先要给学生讲述舞蹈的情感基调,这样才更便于理解。例如:表演抒情舞蹈时,要求动作要连贯、柔和,表情自然。表演欢快舞蹈时,要求表现出喜悦的心情、眼睛要亮起来,动作要轻快。有些舞蹈在表演时,情绪是变化起伏的,教师应注意引导学生根据情节的变化用相应的情感去表达。

三、创设环境,激发表演兴趣

为了使学生得到更多的锻炼机会,要用更多方法激发他们的表演得兴趣。如:多给他们创设一些活动区,在活动区中我扮演医生,你扮演病人;我扮演王子,你扮演公主;我扮演警察,你扮演小偷;学生在这个活动区中玩得不亦乐乎。老师也要对学生的大胆表现进行充分的鼓励。其次,老师也可以给学生提供材料,要求他们自己动手制作表演道具,不仅丰富了表演的色彩,学生自己还更带劲了。

总之,这些有趣的活动培养了学生的舞台表现力,动作协调力和想象力,他们也掌握了基本的情感表达方式,增强了自信心。舞蹈让他们享受到快乐,快乐的生活会因为他们的舞蹈而更加美好。

四、在舞蹈教学中开发学生的创造力

随着科学技术的进步,知识更新的周期加快,人类交往的时空缩短,形势的发展要求每个人所具备的素质要不段地提高,从单一的思维方式逐步转向立体的思维方式。具体到舞蹈教学的改革而言,创新教学势在必行!我们应当提倡探索性教学、创作教学、审美性教学、放射思维性教学、即兴开发式教学,复合式教学和双向式教学。使学生们再学习中乐,乐中思,思中变,变中学,从而使舞蹈教学良性循环。这种教学方式有两方面的要求:一是舞蹈教师的教学方法应当花样翻新,独具特色。二是在整个课堂教学中仔细观察,认真寻找和发现学生们的独特创造力。在课堂上教师可以在音乐声中用引导口令,吸引学生们走进动物园,让他们用舞蹈动作来表现心态、神态和动态,使创造力教学的质量不断提升,调动和激发老师用各种办法去改变过去的教学方式,创造出开发创造力的崭新的教学方式,让学生们学会自己思维、自己创造、自己飞翔。

有些家长认为自己的孩子学习舞蹈,吃苦受累不说还有可能影响孩子正常的学习,这个担心是没有必要的,舞蹈内容丰富,形式生动活泼,符合人们好奇、好动、好模仿的天性,可全面培养学生的各种能力,有利于智力的开发,学生参加各种包括听、唱、想、做及舞蹈方队、对行、节奏在内的各种实践,通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习。通过新鲜、生动的艺术形象的感受,有助于培养观察力、模仿力、记忆力、想象力和创造力,同时舞蹈训练常常要使孩子出大力,流大汗、动作要反复训练,无形中也培养了吃苦耐劳的良好品质,所以,舞蹈训练有着许多其他教育形式所不能代替的独特功能。

另外,舞蹈也是人们生活不可或缺的。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动;艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈。社交舞蹈,是人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。另外,我国许多少数民族在各种节日所进行的群众性的舞蹈活动,多是青年男女进行社会交往、自由选择配偶的社交活动。

总之,舞蹈教学要从学生的生理、心理及思维方式出发,老师们发挥好引导作用,创造出适合舞蹈教学的教学方式,最大限度的运用好舞蹈这门特殊的艺术形式,提高学生的综合素质,培养他们创新的能力,让他们能在自己今后的天空里飞的更高更远!